Заставить ребенка думать, правильно формулировать свои мысли и выражать их словами невозможно. Мозг...
Посещая профессиональные ИТ-сообщества (т.е. сообщества людей, работающих в сфере информационных технологий), часто приходится наблюдать батальные сцены между сторонниками высшего образования и его противниками – от пассивных до агрессивных.
Последние, разумеется, утверждают, что в высших учебных заведениях преподают разное старье, которое уже двадцать лет нигде не используется, и что практическая польза от такого образования стремится к нулю. Особенно одаренные говорят даже, что высшее образование убивает способность к нахождению нетривиальных решений, поскольку предлагает уже готовые стандартные варианты, которые просто заучиваются наизусть. Однако не будем забывать, что нетривиальное – это не всегда оптимальное, и разберемся все-таки, нужно ли современному ИТ-специалисту высшее образование, и для чего.
Прежде всего, не будем путать такие вещи, как диплом, то есть документ, и знания или навыки, которые он якобы должен подтверждать, что на практике работает далеко не всегда. Согласимся, что бумага с печатями вовсе не является эквивалентом полученной квалификации. Квалификацию можно проверить только в боевых условиях – посадив человека за рабочую задачу. И будем скромно надеяться, что наши текущие и будущие работодатели, в общем-то, не полные идиоты, что они тоже когда-то получали образование, и знают, как можно установить квалификацию специалиста, вне зависимости от того, есть ли у него диплом.
Теперь приступим к основной теме споров.
Как известно, на практике теория отличается от практики гораздо сильнее, чем в теории. Это особенно справедливо в такой быстроразвивающейся области, как информационные технологии. За 5 лет, потраченных на обучение, технологии успевают достичь такого уровня, что сводят на нет наши усилия по их постижению. Поэтому тот, кто выбрал ИТ-сферу, обречен на постоянное самообучение и повышение квалификации.
Однако базовые основы вычислительной техники – математика и физика – остаются сравнительно стабильными последние лет двести, по крайней мере, в той их части, которая наиболее активно применяется на практике. Языки программирования используют все те же четыре арифметических операции, те же тригонометрические функции, степени, пропорции, которые существовали задолго до появления ИТ. Геометрия, на которой построена вся компьютерная графика – от наполняющей игры до применяемой в хранителях экрана, – ничуть не изменилась за последние пару тысяч лет. Физические процессы протекают так же, как они протекали во времена Ньютона. Пожалуй, единственное бурно развивающееся направление – это микроэлектроника. Все остальное остается прежним, меняется лишь способ практического использования имеющихся знаний, отсюда новые технологии и методы. Т.е. меняется прикладная часть. А вот ее-то вам никто и не обещал преподавать в институтах. Это уж вы как-нибудь сами, на месте осваивайте.
Таким образом, академическое образование является тем фундаментом, на котором мы, не изобретая велосипедов с квадратными колесами, можем построить свое собственное здание, применяя те технологии, которые нам близки, понятны и интересны. Какие именно – выбор за нами. Мы конечно можем построить здание и без фундамента, если у нас достаточно времени, чтобы всю оставшуюся жизнь следить за его состоянием и устранять обнаружившиеся недостатки. Многие, однако, таким количеством свободного времени не обладают.
И помимо всего сказанного, диплом о высшем образовании, полученный честным путем, хотя и не обязательно свидетельствует о хороших знаниях, но всегда говорит о способности доводить до конца длительные проекты. А в сфере, например, разработки программного обеспечения это немаловажное качество. Точно так же кандидатская степень не всегда является признаком выдающихся способностей в выбранной отрасли – чаще всего она является признаком терпения и самодисциплины.
А для того, чтобы каждый мог сделать выбор самостоятельно, приведем небольшую статистику с российского сайта superjob.ru, посвященного поиску работы. Ниже перечислено количество специалистов с высшим образованием в разрезе некоторых наиболее востребованных ИТ-специальностей:
тестировщик ПО – 43%;
системный администратор – 55%;
менеджер по работе с клиентами – 63%;
веб-дизайнер – 67%;
программист PHP – 68%;
администратор баз данных Oracle – 76%;
программист 1С – 76%;
программист Delphi – 77%;
менеджер интернет-проектов – 85%;
технический писатель – 88%;
специалист по информационной безопасности – 90%;
бизнес-аналитик – 98%.
Выводы предлагаем сделать читателям.
Очень показательно и доказательно. Я знаю всего несколько гениальных программистов лично. И у большинства из них нет ЗАКОНЧЕННОГО высшего образования. Зато незаконченное (неполное) и профильное есть у всех.
Оценка статьи: 5
Не знаю как с гениями, а вот среди высококлассных программистов - моих знакомых - почти все имеют профильное высшее образование.
Гении тоже стареют. Когда мне было 38, я познакомился с мальчиком-программистом. У него было всего 3 курса Политеха. Тогда ему не было ещё 24-х. Я уже тогда был классным программистом, но этот мальчик меня восхитил. Теперь мы до сих пор с ним дружим. Только он все эти годы работал, а я 15 лет только пытался нюх не терять. Когда у меня проблемы и цейтнот - я у него консультируюсь. И одно наблюдение: теперешнее качество образования весьма жалкое, даже в сфере IT, потому многим приходится выбирать (учиться или нет). Я учился в ВУЗе десять лет и одновременно работал. Потому так получалось, что знания, полученные в теории, я почти сразу применял на практике. Потому меня позвали на работу через 15 лет, потому что меня знали и знали, на что я способен. Причём, у меня есть ещё одно наблюдение: качество исполнителей-программистов с неполным ВО гораздо выше, чем у кандидатов наук и т.п. Чем выше степень, тем меньше знаний и больше самомнения. Вот кто бы мне ответил, для чего Миронову четыре (!!!) ВО. Или они для него ничего не стоят?
Оценка статьи: 5
Вы заблуждаетесь.
И это нормально
В чём? В том. что гению достаточно чуть поучиться или в том, что учёба, совмещаемая с работой, облегчает возможность применения специальных знаний для улучшения качества работы? Или учёная степень не добавляет таланта? Так у меня достаточно опыта работы с информационными системами, базами данных, линейным программированием и матстатистикой - стыкуются на раз и легко. Причём упомянутый мною юноша знает много того, чего я никогда знать не буду, а ему не грозит постичь то, что знаю я. А так я ещё многих знаю лично, кто работал или работает в IBM, MicroSoft и других подобных компаниях по всему миру.
Оценка статьи: 5
Интересно, а мне, в приличном возрасте девочке, нужно ли получить хоть какое-то специальное образование? Ведь следующие 30 лет своей жизни я намереваюся проводить в том числе и в Интернете. Может, подучиться? А то дети учат, а хочется знать и поглубже, и самой...
Всему можно научиться в интернете. Всё зависит от того, чему Вы хотите научиться.
Оценка статьи: 5
курсы машинописи, может?
Тоже есть
Отличная программа, соло на клавиатуре, я по ней училась.
Оценка статьи: 5
Глана, тут бабушки в 107 лет научились блоги вести Блог в 107 летТолько не говорите, что вам больше
Оценка статьи: 5
А с какой целью?...
Самоутверждаться можно разными способами.
Марина, а вы спросите у Олив Райли зачем она открыла блог, спросите у пенсионеров, которых сейчас 5% в американских колледжах, зачем они пошли учиться?
Оценка статьи: 5
Мне это неинтересно
было бы интересно - уже спросила бы