Согласно моим наблюдениям, после прихода разнообразных технологий в нашу жизнь, например,...
ЕГЭ, как и все гадости на свете, изобретён в Америке, хотя первое массовое применение он получил во Франции. В январе 1921 года в газете «Нью-Йорк Таймс» было опубликовано объявление с предложением работы от имени некоего мистера Стивенсона, за которым скрывался изобретатель Эдисон. Он решил принять на работу новых сотрудников весьма оригинальным образом.
От соискателей работы не потребовали предъявить какие-либо дипломы, рекомендательные письма или заполнить обычные анкеты. Вместо этого их попросили ответить на 163 вопроса (почему именно такое число – неизвестно). Вопросы были самые разные... Какой материк больше – Австралия или Гренландия? Из какого дерева делают бочки для керосина? Какую машину изобрёл Джеймс Уатт? Какая гора – самая высокая в мире? И т.д.
Из 718 человек, откликнувшихся на объявление, только 57 правильно ответили на более чем 70 % вопросов (это был «проходной балл»), и только 32 из них – на 92 % и более. Эдисон проверил на вопроснике также своих сотрудников, и те из них, кто не ответил на 70 % вопросов, были уволены.
Хотя претендентов на работу просили о вопросах никому не говорить, известие о них просочилось в СМИ. Проверять свои знания бросились многие читатели газет и журналов, их стали задавать, как каверзные, известным людям и знаменитостям. Пришлось Эдисону разработать новый вопросник. Дело получило широкую огласку, вопросники-тесты вошли в моду.
Позже американский психолог К. Бригем разработал тесты для школьников, основные принципы составления которых нашли применение во многих странах, но особенно широко (хотя и не сразу) – в США. Печальные последствия этого для США достаточно известны: многие ученики кончают школу, не умея читать и писать. Но американцы не унывают – закупают мозги за рубежом, предпочитая страны, где обходятся без тестирования, особенно те, где образование организовано по советскому образцу. Так как сейчас ЕГЭ стал обязателен в России, видимо, скоро отток кадров из России в США иссякнет.
Когда общеизвестный физик и математик А. Эйнштейн посетил США, газетчики, конечно же, попросили его высказаться по поводу вопросника Эдисона. Эйнштейн ответил, что ему незачем держать в памяти, например, величину скорости звука (кстати, а многие ли читатели ШЖ её помнят?), если о ней можно узнать в справочниках (сейчас бы он сказал – в Интернете). Из этого случая родился анекдот, актуальный и сейчас. «При встрече с Эйнштейном Эдисон показал ему свой вопросник. Ознакомившись, Эйнштейн с огорчением отметил, что ему не удалось бы устроиться работать к Эдисону.» Для поддержания имиджа тестирования, весьма подмоченного качеством общедоступного среднего образования в США, в Америке тиражируется такой случай, сделанный легендой (один из вариантов американской мечты).
В 1929 году Эдисон «с группой товарищей» объявили общеамериканский конкурс на звание «самого умного школьника Америки» (слямзили, наверное, с нашего телеконкурса «Умники и умницы»). Из множества участников, 49 из которых вышли в финал, победил 16-летний школьник У. Хьюстон. За свою победу он получил стипендию для продолжения образования в Массачусетском технологическом институте (вот жмоты, дали только одну стипендию; наше ТВ куда щедрее). Впоследствии У. Хьюстон стал одним из руководителей НАСА. В общем, ставь крестики в клеточки теста и станешь президентом. Интересно, что наш известный популяризатор науки Я. И. Перельман перевёл и издал отдельной книжкой физические и математические задачи из этого конкурса. В предисловии он написал, что «особой замысловатостью они не отличаются и для наших школьников последних классов вполне посильны».
Вообще-то впервые в той форме, в которой ЕГЭ пытаются проводить у нас, его начали использовать во Франции в 1967 году. Дело в том, что после освобождения бывших французских колоний там осталось много граждан Франции, доступ которым к высшему образованию во Франции закрылся. Чтобы помочь соотечественникам, французские власти решили вместо вступительных экзаменов проводить ЕГЭ на местах (в смысле – в бывших колониях), а лучших сразу же зачислять в вузы. Эксперимент длился 3 года и с треском провалился, потому что уровень высшего образования во Франции резко снизился. За Францией тот же печальный путь прошли и США (внедряли, кстати, как это ни странно, французы). И сейчас тестирование повсеместно – только один из пунктов допуска к вступительным экзаменам, а в США для поступления в колледж без экзамена надо представить ещё огромный перечень всяких других документов.
В заключение хотелось бы сказать: зря Эдисон изобрёл ЕГЭ. Это, видимо, такое же его малополезное изобретение, как постоянный ток. И очень странно, что ЕГЭ пытаются внедрить у нас, зная заведомо, что оно везде провалилось. В такой форме, как у нас, ЕГЭ ни в одной стране мира не существует! Те, кто с упорством, достойным лучшего применения, настырно пробивают ЕГЭ, на мой взгляд, преследуют две главные цели.
Первая (явная) – добиться из госбюджета огромных инвестиций и права их «распределять».
Вторая (тайная) – окончательно развалить наше, пока ещё лучшее в мире, образование.
Тем огромным средствам, которые тратятся на ЕГЭ, можно найти гораздо лучшее применение: отремонтировать школы, повысить зарплату учителям, увеличить средства на питание младших школьников и т.д. Но это, видимо, не входит в число приоритетов тех, кто даёт и тратит наши денежки.
Богдан С. Петров,
И все же, в Америке изобретают не только гадости.
Практически, вся электроника, которую выпускали в союзе, была украдена в штатах. Автомашины, самолеты, компютеры, программы, лекарства, а также видео и аудио и сейчас активно воруются. Число патентов, выданных в Америке вдвое превышает число патентов остального земного шара. Да, когда идешь впереди, то бывают тупики, это неизбежно. Судоплатов в своей книге описывает с гордостью чего и сколько украли. Сейчас Америку интенсивно обкрадывают Китай и Индия. В год на контрафактах США теряет 150 млрдов.
Алекс, поясните, плхз, ближе к теме ЕГЭ - правда, интересно.
Оценка статьи: 5
Валентина Пономарева,
Если говорить о ЕГЭ, то я "за". В Штатах единый экзамен работает и никто не возражает. Но Россия, как известно, страна с высоким уровнем коррупции и тут открывается широкое поле для злоупотреблений. Я не вникал, но нужно, чтобы ответы действительно соответствовали требованиям программы. А дальше, нужно свести злоупотребления к минимому. Как это сделать, я не знаю. Но ЕГЭ, это унификация, можно сравнивать подготовку школьников по территории. Не будет такого, что отличник в Нарьян Маре при поступлении не здаст ни одного предмета. И учителя должны будут иметь одинаковую подготовку. Возможно, вы еще не готовы. И напоследок я скажу: Представьте себе супермаркет без компютерных касс. без холодильных витрин, без тележек, без видеонаблюдения и вы получите то, что у вас есть.
Здаст!?
Алекс Грейс, а Вы знаете, что 90 % элементной базы для своей электроники американцы закупают в Азии? А вы знаете, что то, о чём Вы говорите, в Америке делают покупные мозги, в том числе и наши?
Скажите, а чей телевизор и чей компьютер Вы используете у себя дома? Неужто американские?
Я понимаю, Вы зомбированы нашими СМИ, что Америка - это наше всё. Но мировой кризис показал, что пора пересмотреть эту точку зрения. Или, как сказано в одном нашем фильме, смотрите глыбже и ширше!
Богдан С. Петров,
Мне сложно с Вами разговаривать, т.к. теиа слишеом обширна. Но я имею ввиду не что где закупают, сейчас 80% бытовухи закупают в Китае, а что где разработано. Заметьте, не "кем", а "где". И не надо говорить о зомбировании, это не довод. Я профессионал в электронике и компютерах, и можете мне поверить, что все или почти все, в нашей промышленности было скопировано, начиная с Эл Вакуумных приборов до микропроцессоров 8080. Дальше уже скопировать не смогли. Мы начинали разработки не с изучения патентов, а с изучения выставочных экспонатов. На пути сдирания были ужасные проколы, например, при брежневе была принята мантра "компютеризации", выбрали образцы для сдирания, машины IBM и DEKA, под них построили заводы, типа паровозных, машины были по несколько шкафов, немцы делали принтеры, болгары неподъемные дисководы и т.д. и все это даже не начало работать. Я мог бы еще много чего сказать, да времени жаль.
Алекс Грейс, немного не так - 8086 тоже успешно содрали
.
То, что содрали (серия ЕС) - очень успешно работало, как железо - наши программеры таких девушек на АЦП выводили.... Более того - для наших космических программ по-возможности использовалась IBM-360 система команд (проще для отладки на стендах на ЕСах, моделирование). А спарка ЕС 1050 (если не ошибаюсь) обрабатывала всю телеметрию с Энергии. И немецкие роботроны - нормальные, и болгарские диски (были в виде тумбочки - ЕС и встраиваемые - ИЗОТ) вполне были юзабельные.
Ну и наша БЭСМ была лидером очень долго. Есть мнение, что если бы наши правители не пошли по пути IBM, а продолжили развитие этой ветки - мы были бы далеко впереди.
Серия средних машин СМ-2/СМ-1210 тоже была наша (в отличие от СМ-4) и софт разрабатывали в Северодонецке.
Оценка статьи: 4
Ю. Лях,
Не рассказывайте сказки. Серия СМ сдиралась вместе со шкурой с машин PDP-11 — серия 16-разрядных мини-ЭВМ компании DEC, серийно производимых и продаваемых в США 1970—80-х годах. Насчет БЭСМ ничего не знаю. Прада, были машины вроде бы оригинальной разработки, М-20, Наири Днепр.
Алекс Грейс, будьте внимательны - я писал об оригинальности СМ серии ряда СМ-2 и СМ-1210 В ОТЛИЧИИ от СМ-3/4, которые, действительно, передраны с PDP-11. Эти две ветки в Союзе долго конкурировали между собой, но, в принципе, были примерно одинаковы (я, просто, тогда под СМ-2 на ассемблере переписывал ОС РВ для стенда для Энергии, не говоря уже об драйверах для штатной мультипользовательской ДОС АСПО) .
Оценка статьи: 4
Алекс Грейс, Вам сложно спорить, потому что Ваша позиция изначально слаба. Наверное, Вы не очень владеете материалом, если пишите о ЕС ЭВМ и СМ, что "это даже не начало работать".
Да, в чём то мы отставали и копировали передовой опыт, как в случае с IBM и DEC. Но в чём то были вполне конкурентоспособны, и не в последнюю очередь благодаря существовавшей системе образования.
Наши космические корабли, разработки 40-летней давности до сих пор в эксплуатации, потому как ничего более практичного (совершенного) ни американцы, и никто другой так и не создали.
Уважаемый Алексей Гоголев, нельзя ли поконкретней, где и чем я не владею? Ваша система доказательств "Вам сложно спорить, потому что Ваша позиция изначально слаба. Наверное, Вы не очень владеете материалом" основана на "в чем-то, где-то, как-то". При таком вступлении, которое на версту отдает демагогией, и спорить не о чем, результат известен. А если Вы считаете, что шатлы, Сатурн и Аполло менее совершенны, то и тем более.
И для ликбеза, цитата:
Действовали концепции повторения и копирования американского технологического опыта – методы так называемой "обратной инженерии" МЭП. Образцы-прототипы и производственные образцы кремниевых интегральных схем для воспроизводства были получены из США, и их копирование было строго регламентировано приказами МЭП (министр Шокин). Концепция копирования жёстко контролировалась министром на протяжении более 19 лет, в течение которых автор работал в системе МЭП, вплоть до 1974 года.
Это относилось не только к разработкам микроэлектроники, но и к созданию на её основе компьютерной техники, например, при воспроизводстве компьютеров серии IВМ-360 – (отечественная серия "РЯД 1-2"). Наибольшую технологическую помощь оказывал процесс копирования реальных действующих американских образцов кремниевых интегральных схем. Копирование осуществлялось после разгерметизации и снятия крышки с образца, копирования плоского (планарного) рисунка транзисторов и резисторов в схеме, а также после исследования под микроскопом структуры всех функциональных областей. Результаты копирования выпускались в виде рабочих чертежей и технологической документации.
http://chernykh.net/content/view/433/640/
Комментарий отредактирован 19 февраля 2010 в 02:03
Алекс Грейс, Про шатлы - тут уже мой огород - Буран, совершивший в своей жизни единственный полет, имел более совершенную систему управления, хотя бы потому, что посадку осуществлял в автоматическом режиме на аэродром, чего шатлы не умели. Там еще принципиальные отличия в силовой установке, позволявшей Бурану автономный полет (как самолет). У шатла , если не изменяет память (извиняюсь, было давно
) посадка выполнялась в режиме планирования. Вспомните - при старте у шатла после пороховых разгонных блоков запускался маршевый двигатель самого шатла. А у Энергии/Бурана - на центральном блоке (Энергия) был свой двигатель для работы в верхних слоях атмосферы (сопла более вытянутые), т.е. Буран свои установки и не запускал. Кстати, видел документы с грифом СС, где грузоподъемность Энергии увеличивалась в 2 раза за счет увеличения кол-ва боковых блоков ("А"), чего в проекте шатла вообще не предусматривалось. Еще - только в 2002 году планировалось, что у шатла двигатель будет водородно-кислородный (COBRA), а у Энергии в 1986 -на блоке "Ц" он УЖЕ таким был. Тонкость - у Энергии блок "Ц" был одноразовым - водородно-кислородный за раз вырабатывал полностью свой ресурс. Интересно- шатл тоже станет одноразовым?
И вообще, оказалось, что экономически выгоднее запускать одноразовые дешевые, чем многоразовые дорогие. Если бы в Союзе запуски были плановые, а не к праздникам Октября/Мая - было бы совсем хорошо.
Оценка статьи: 4
Алекс Грейс, Еще - вам было бы интересно узнать историю развития Зеленограда.
Оценка статьи: 4
Ю. Лях,
Знаю город, неоднократно там бывал. Город хороший, микросхемы плохие. Разработали они и первый комплект ИМС под свою идеологию. Так лучше бы содрали, под свою идеологию пришлось создавать свое ПО. Была у меня эта машина, Б- 20, по моему. Так дальше Бэйсика и пары игр не пошли. А потом, так вообще здохла. А сейчас, между прочим, весь Зеленоград сидит на Американских компютерах.
Алекс Грейс, думаю, компьютеры не американские, а китайские.
Уважаемый Богдан С. Петров, это мое последнее Вам сообщение. Нельзя любить свою страну за счет ненависти к другой. Ненависть застилает глаза и в любом отставании Вы видете "Троцкого" а в любой продвижке, если не Россию, то Китай. А по вечерам смотрите Задорнова, слушаете, что "америкосы тупые и жирные", что потребляют больше, чем производят и у Вас растут ослинные уши а у задорнова, счета в американских банках. А вы едите американских кур, все банки оборудованы именно американскими компютерами, все буровое оборудование ам производства, деньги "элита" хранит на западе, там же учатся их дети. Вы хаете ЕГЭ. Но Вам его никто не навязывал. Что Вам стоило придумать что-нибудь свое, настоящее, русское?
Алекс Грейс, пока!
Любите Америку, езжайте туда, хвалите её, а мне позвольте иметь совё собственное мнение, отличное от Вашего. А у кого какие уши растут, станет ясно уже в недалёком будущем.
Комментарий был удален
Оценка статьи: 2
Влад Коган, а вы сомневаетесь в этом? Как же вы живёте с такими сомнениями?
Оценка статьи: 5
Комментарий был удален
Оценка статьи: 2
Влад Коган, значит, будем промывать. А бред несут не столько наши собеседники, сколько наши реформаторы с этим своим ЕГЭ и прочими новшествами в нашем образовании.
Оценка статьи: 5
Каролина, а так же товарищи-комментаторы, я думаю новшества все равно нужны, но зачем внедрять то, что уже показало свою неэффективность? может, лучше усовершенствовать то, что было?
Евгения Говорова, так а я о чем? О том же и говорю, если уж хочется изменить - так делайте лучше. А у нас ведь как: хотели как лучше, а получилось как всегда.
Оценка статьи: 5
Каролина Динкелакер, да, правильно - даешь новое, но чтоб с умом, как говорится))) Влад, ну а зачем заменять велосипед на подводную лодку?
Евгения Говорова, ЕГЭ прекрасное место по распилу денег, откатам, взяткам ит.д. А Вы говорите взять да отменить. Там столько "нужных людей" закручено.
ЕГЭ не для нас создавалось, а для чиновников.
У лётчиков есть хорошая традиция: летаешь-руководи, т.к. понимаешь реальность и помнишь об опасности. А образованием руководят чиновники, сейчас, так и вовсе в школе ни дня не работавшие. Т.е. они работают на уровне директив, и рядовых учителей не понимают в принципе.
Чиновник должен показать отчёт, вот на отчёт он и работает. Знания школьников для него не важны.
Мы живём в мире вранья. Наш идол - ПОКАЗУХА.
Комментарий был удален
Оценка статьи: 2
Влад Коган, а что ж тогда учителя на них не могут ответить, на эти чертовы тесты?
Оценка статьи: 5
Комментарий был удален
Оценка статьи: 2
Комментарий отредактирован 24 февраля 2010 в 10:49
Влад Коган, из любопытства прошла тест по русскому языку за 2010г. Думала, будет хуже. Но, 25 баллов из 30 возможных (83%, как написала программа) набрала. И тем не менее, я-то проходила тесты в спокойной обстановке и то смысл вопросов понимала только со второго-третьего прочтения. А как же дети? Ведь от этих тестов зависит, по сути, их дальнейшая судьба. Представляю себе, какая у них в голове каша.
Оценка статьи: 5
Комментарий был удален
Оценка статьи: 2
Влад Коган, что-то у вас какие-то противоречивые высказывания или это я туплю. Тесты на примитивном уровне (значит, вы против?). А учителя тупые, раз не могут пройти эти тесты (а здесь вы уже за ЕГЭ?) Не пойму, с какой стороны баррикад вы стоите.
Оценка статьи: 5
Каролина Динкелакер, для того, чтоб учитель повышал свою квалификацию, его надо возить на курсы переподготовки.
(реальные факты таких поездок мне достоверно известны, так что это не для красного словца сказано)
Наши чиновники предпочитают проводить выездной семинар-совещание в Египте или ехать по обмену опытом в Китай, а на командировочные для учителей денег не остаётся.
Вячеслав Чермных, да я всё это прекрасно понимаю, сама когда-то работала в этой системе (имею ввиду образование). Только как выход найти из этой ситуации, да ещё кто бы услышал там, наверху, о чем-то здравомыслящем. Вот ругают развалившийся Союз за всё на свете, но ведь такого не было, наша система образования была отнюдь не на последнем месте среди других стран. Хотя бы потому, что столько мозгов утекло за границу в поисках лучшей жизни. А с нынешней системой образования река сменится на ручеек, а потом и обмелеет.
Оценка статьи: 5
Комментарий был удален
Оценка статьи: 2
Влад Коган, под поездками я понимаю ближайший областной (краевой) город на курсы повышения квалификации.
Для того, чтобы человек САМОсовершенствовался нужна высокая внутренняя культура, организованность, время и деньги, те самые, которых учителям не хватает.
Я рассуждаю как провинциал-реалист, а не как житель внутри-МКАДа, там другая реальность.
Комментарий был удален
Оценка статьи: 2
Влад Коган, у нас в Краснодаре (краевой центр, кстати) терпимый интернет (АДСЛь) лишь год как появился, и тот глючит.
А в райцентрах и станицах и того хуже. (Хотя у меня на работе ещё 13 лет тому назад он был без ограничений).
Так что, насчет ВЕЗДЕ, это чересчур сильное заявление.
Кроме того нужна практика работы с ним.
Повторяю, внутри МКАД реальность другая.
Алекс Грейс, это вы про какой-то ширпотреб, а там была контора Пилюгина (конкурент конторы, где я работал, а моя мама работала на них
) - очень , даже, нормальные вещи делали на оборонку.
Оценка статьи: 4
Ю. Лях,
Пилюгин занимался системами управления , а я говорю про элементную базу. Да, для "оборонки" , если надо было, и микросхемы закупали. А уж затем их копировали. Так было со 555 и 198 сериями. Насчет Энергии спорить не буду, не знаю. Хотя могу Вам заметить, что она была создана намного позже Шатла и, соответственно, улучшена. Насчет одноразового носителя сомневаюсь, что это хорошо и, тем более, дешевле. Не знаю, как сейчас, но в мое время, когда я видел спускаемый аппарат, пространство, куда надо было запихнуть трех человек, вспоминал, что при посадке испольуются парашуты и тормозные пороховые патроны, то мне было не по себе. Может сейчас все по другому, салон, кресла.
Алекс Грейс, снова не так - 555 - это был ширпотреб, а для систем управления у них были разработки радиационно устойчивых КМОП.
Ну вот, и вас уже нет. С кем же я поумничаю?
Так, господа, давайте не распугивать новеньких!!! И немного самокритики!!!
Оценка статьи: 4
Алекс Грейс
Согласна с Вами, так как по роду деятельности связана с электроникой.
Да, тот же Китай может сделать всё...
Кроме инноваций.
Насчёт России.
Пока была оборонка - да, что-то делали.
Не умением, а числом - увы.
Свеженький пример - ФЭУ (фотоэлектроумножители, мы их используем для "ловли фотонов") - пока их делали для оборонки, были более-менее, но в течение последних 5 лет качество падало чуть ли не ежедневно, а цена их всё росла, росла, росла...
Настал момент, когда всё - терпение лопнуло, стали закупать у японцев - практически по цене российских, но качество - на пару порядков выше...
Мы выпускаем медицинское оборудование хай-тек, комплектация по части электронных компонентов - всегда сначала пробуем российское...но, увы - приходится отказываться...
Что могу похвалить - российский программатор производства "Чип и Дип", но и его электронная начинка - импортная...
Комментарий отредактирован 20 февраля 2010 в 02:38
Скажите, а чей телевизор и чей компьютер Вы используете у себя дома? Неужто американские?
А операционка у большинства - Windows - америанская, и нехилая часть софта тоже.
Вторая (тайная) – окончательно развалить наше, пока ещё лучшее в мире, образование.
Богдан С. Петров, с чего вы взяли, что российское образование лучшее в мире?
Виталий Арнаут, то, что оно было заметно лучше нынешнего неоспоримый факт. А вот тезис о лучшести я бы отнёс к категории мифов. Это был один из мифов советской пропаганды, но как выясняется, до ужаса живучий. Вроде того, какой замечательный у нас рабочий класс.
Система образования не висит в безвоздушном пространстве. Она обслуживает потребности общества. Тот уровень образования, который был нужен при СССР, нынешним "рукамиразводителям" видится излишним. Трубопроводчикам хватит и меньшего. Вот система образования и деградирует к тому плинтусу, что ей определен. (не на словах, а на деле)
Богдан С. Петров, спасибо за статью. Почитала обсуждение, видно, что у многих разное понимание что такое качественное, добротноге, хорошее и т.д. образование. Отсюда непонимание друг друга.
Если это сводить обучение к сумме фактов, то грошь цена такому образованию.То, что школа обязана в первую очередь учить учиться, уметь работать с фактами,творчески подходить к нахождению решения - она скоро поймёт и, очень надеюсь, примет правильное решение. А заставят её дети, которые учиться по-старому не могут, в силу своих особенностей - образники они в первую очередь. Бунтуют как могут, но достучаться пока не получается до взрослого консерватизма.
К чему приводит американское образование...вот немного фактов:
Реальные переводы перлов студентов американских колледжей.
Прислал знакомый, работающий лаборантом в этих самых Штатах. (Кажется мы стремительно сближаемся)...
Россия, котоpой упpавлял Бату Коэн, надломилась под монгольским яpмом.
Коpтес pуководил небольшой гpуппой тоpеадоpов, котоpые с легкостью покоpили обитателей Hью-Мексико.
Викинги, конечно, уже доплыли до Колоpадо, где до сих поp виднеются остатки их лагеpей.
Иоганн Калвин Кляйн пеpевел Библию на амеpиканский, чтобы люди Женевы могли ее пpочесть.
Коpоль Джеймс Стюаpт Чаpльз Пеpвый был обезглавлен в 1649 году и восстановлен несколько лет спустя.
Обpатная стоpона окpаины востока была населена pусскими, котоpые в это вpемя не знали ничего. Одним из фактоpов было использование цилиндpического алфавита. Петp Пеpвый заполнил свой кабинет случайными людьми и постpоил новую столицу около евpопейской гpаницы.
Копеpник доказал, что солнечная система вpащается вокpуг Земли. Галилей следовал теоpии Копеpника, за что цеpковь заставила его изучать механику всю оставшуюся жизнь.
Дидpо стал известным энциклистом. Вольтеp написал книгу ‘Кэнди’, из-за котоpой он попал в непpиятность с Фpидpихом Великим, котоpый нес личную ответственность за увеличение населения Пpуссии на тpеть.
Бостонское чаепитие было пpоведено в Пеpл-Хаpбоpе.
Тpанссибиpская магистpаль соединила Евpопу с Калифоpнией.
и ещё много.......