Как ни прискорбно бы было это признавать, но современный мир кишит организациями псевдофилософского...
Реформе российского образования посвящается
Когда я то и дело цитирую в разговоре мировую литературу, мой муж, американец, не перестаёт удивляться. Сами американцы книг почти не читают и плохо знают даже своих классиков, не говоря уже о зарубежных. И хотя супруг мой, в отличие от большинства, читает очень много, это довольно специфическая литература – военная документалистика. К художественной литературе мой янки относится пренебрежительно – выдумки всё, и слишком много пространных описаний.
Как-то по ABC показали результаты опроса американских студентов, из которых следовало, что первые два года в вузах их почти ничему не учат. Преподаватели больше озабочены своей научной деятельностью, а студенты заняты, в основном, проблемами общения.
Мои знакомые попросили позаниматься с их 10-летним сыном русским языком. В результате своих педагогических потуг я обнаружила, что он до сих пор не умеет писать (в нашем понимании), поскольку в школе они пишут в альбомах крупными печатными буквами и карандашом. Сразу вспомнилось, как когда-то мой сын-кроха в свои 6 лет писал диктанты по иностранному, зубрил в спецшколе топики и грамматику, а в конце года сдавал экзамен, проверяющий все эти умения. Такие экзамены (опять же, в добром старом понимании, когда делается развернутое сообщение по билету) американцам вообще и не снились. Тут знания проверяются исключительно тестами, а это, как вы понимаете, специфическая форма проверки.
«Неужели всё так запущено? – воскликните вы. – А почему же даже иностранные студенты мечтают получить образование в Америке?!» Потому, что лучшие университеты США, действительно, дают классное высшее образование. А вот система общего среднего оставляет желать лучшего. Сами американцы это прекрасно понимают, поэтому и работают сейчас над тем, как повысить качество обучения.
Поведала я всё это к тому, что никогда не следует поддаваться очарованию внешних эффектов и тупо передирать всё заграничное. Куда полезней вникнуть в суть и перенять то хорошее, что, несомненно, имеется.
Как всегда, мне хочется написать не обо всём, что можно было бы сказать на заданную тему (о системе образования в США можно почитать в Википедии), а поделиться своими личными наблюдениями.
Как-то мне довелось работать переводчиком для группы российских педагогов, приехавших черпать передовой американский опыт. Мы посетили огромное количество школ, из которых одна произвела на меня неизгладимое впечатление. Это так называемая чартерная школа. Тут потребуется небольшое отступление для тех, кто не знаком с американскими реалиями.
В Америке население проживает, рассредоточившись согласно своим доходам. Районы, в которых живут люди с хорошим уровнем благосостояния, имеют хорошие школы. Дело в том, что все жители платят налог на образование, который в бедных районах меньше, а в богатых больше. Деньги поступают в местный бюджет. Соответственно, там, где поступает больше денег, и школы финансируются получше, а это, естественно, позволяет создать и более качественную материальную базу, и привлечь более квалифицированных и талантливых педагогов. Ну, а в бедных районах, сами понимаете...
Так вот чартерная школа – это школа для бедных. В чартерной школе много детей из неблагополучных семей. Но в ту школу, которую мы посетили, я бы, не задумываясь, отдала своего ребёнка! Вот такие бы проекты да реализовать на российской земле, а не всякой мишурой увлекаться!
Объёма статейного маловато, чтобы подробно рассказать, как финансируется, управляется эта школа и т.д. Остановлюсь лишь на том, что меня больше всего поразило.
Поразил, прежде всего, директор школы. Молодой парень лет 30 с южным темпераментом и горящими глазами, он встретил нас в джинсах (у школьников был неучебный день) и буквально закрутил ураганом. С ходу обрушил на наши головы поток цитат из Пушкина, Блока и Гумилёва («О, я бывал в Петербурге! Как там – люблю тебя, Петра творенье!.. Смотрел ваши школы, очень понравилось, очень!»). Школа – это его бизнес, он взял ссуду (государство поощряет подобные инициативы) и открыл свою частную школу. Идея – дать возможность талантливой молодежи из неимущих семей получить высшее образование и реализовать свои таланты на благо процветания страны.
Они отбирают детишек по способностям, но учат их бесплатно. Коллектив учителей – это второе моё сильное впечатление. Учителей они подбирают сначала, как и обычно, через конкурс, а отобранного кандидата приглашают на учительское собрание и начинают его пытать, создавая всякие каверзные ситуации, и смотрят, как он выходит из положения, как себя ведёт. Чтобы быть принятым на работу, новичок должен получить одобрение всего коллектива учителей. Если хоть один против, то не берут – значит, тот подметил что-то такое, что в дальнейшем может стать проблемой. Но главное требование, чтобы это был не только профессионал, но и яркая личность, болел душой за детей.
Огромная работа проводится с семьями. Дети из криминальных районов, из неблагополучных семей, поэтому школа нянчится со своими учениками как обожающая мама – решает конфликты в семье, помогает с выполнением уроков, работает с полицией в случае проблемы группировок, наркоторговли и пр. Как сказал директор, когда ребёнок не чувствует себя в безопасности, боится за свою жизнь, ему не до математики. Учителю разрешается ставить двойку только в том случае, если он сделал всё, чтобы этой двойки не было – выяснил причину, позанимался дополнительно, поработал с семьёй и т.д.
Каждый учитель имеет свой кабинет, который он волен оформить так, как его душа просит. Например, молоденькая и изящная учительница литературы (а дисциплину, по словам директора, держит ого-го!) оформила класс в виде своей гостиной – фонтанчик на японский манер, у задней стены диван, а над ним портреты Одри Хепберн и Кларка Гейбла (ну, нравятся они ей). Пояснила, что на уроках литературы дети должны обсуждать прочитанное и высказываться по разным проблемам, поэтому ей хотелось создать уютную домашнюю обстановку, которая помогает расслабиться. «Тогда, – сказала она, – приходя на урок (ко мне в гости), возможно, они скажут мне чуть больше, доверят что-то сокровенное».
В заключение добавлю, что своих учеников школа нянчит вплоть до поступления в вузы – помогают определиться с выбором, выбить стипендию (дети-то из неимущих), оформить документы, провести переговоры с университетом и т.д.
Как говорится, «а вам слабо»? Это не яхты и футбольные клубы за рубежом скупать!
Переход на печатное письмо является общемировой тенденцией (реформа письма была проведена в советской школе в 60 годы и еще одна волна началась в конце 80-х, но забылась из-за других проблем). На стыке 19-20 вв в Англии был распространен стиль называемый "copperplate", когда писали слово, не отрывая ручки от листа; в середине 50х стали учить писать каждую букву четче, но сохранялось требование соединять их. В 80-е годы такое требование стало ослабевать и с конца 90-х школы полностью перешли на обучение детей письму печатным шрифтом. В США тенденция писать печатным шрифтом была всегда выраженнее, а уж теперь, 20 лет спустя, она - стандарт. Многих детишек отдают в preschool в 3 года и они бойко начинают писать, конечно же, печатными буквами. В elementary school уже требуют буквы маленького размера (если это не школа для больных или очень бедных), а детей из эмигранских семей переучивают на печатный шрифт и делают замечания, если эссе написано прописью. Школы приземленные: раз все документы требуют заполнения печатными буквами, компьютеры не распознают сплошное написание, всякие заявления в полицию, просьбы, жалобы и т.п. неприлично писать иным шрифтом, кроме печатного (как самого четкого), то они и учат детей соответственно. Красивое написание ожидают только от "thank you notes", да и то не во всех слоях общества.
Оценка статьи: 4
Комментарий отредактирован 10 февраля 2011 в 06:06
alfia lambert, а как они конспекты пишут на лекциях?
Оценка статьи: 5
Олег Вальковский,
Позвольте ответить.Мой сын окончил в этом году универ.Так вот конспектов мало,но заданий много,и выполняют их сразу на компе и тут же отправляют учителю.Уже на другой день на сайте универа можно видеть оценку(каждый студент имеет свою страницу и свой код входа на сайт).Там же вся информация по любым интересующим вопросам. К тому же ,не могу согласиться,что обучение слабое.И еще,большинство студентов имеют работу,сочетая ее с учебой,т.к. учеба платная,потому"халява"здесь не проходит. Да и уже с 15 -16 лет многие школьники и учаться и работают,даже в хорошо обеспеченных семьях. Это приучает к труду. А вот продажа дипломов,как видела в Москве-отсутствует. Вот такие дипломы-горе России,но на это не обращают внимание те,кому положено ...,жаль.
Оценка статьи: 5
Ирина Верещагина, не печальтесь, такие дипломы покупают не для того, что бы инженером или доктором работать. Тем более, работодатели сейчас часто запрашивают апостиль диплома.
По поводу компьютеров, да и у нас студенты с ними, кто может себе позволить. НО, и в США не каждый студент может, это одно из "удорожаний" образования. И полемики об этом там тоже достаточно, просто мы её не видим.
Оценка статьи: 5
Ирина Верещагина, то, что они подрабатывают это неплохо. Я о другом. Вы слышали от том , что запоминание информации улучшается если информация не только услышана, а и прочитана, и записана?
А с системой готовых распечатанных конспектов я сам сталкивался, так как получал второе высшее на платной основе у же в настоящие времена. Нет сравнения. Больше уходит сил и времени на осознание и запоминание такого же материала, чем если бы лекция была самостоятельно записана!!!
И вконечном итоге это уровень усвоенных знаний. Можно конечно заменить современнными техническими средствами (диктофон, видеокамера, компьютер). Так может на компьютер всё и переложить, пусть за нас учится и думает, а потом и принимает решения и живёт?
Оценка статьи: 5
Олег Вальковский, боюсь, сегодня бы в вузе я бы не выжил. В свое время я все брал с лекций, а дома практически никогда не занимался - только перед сессией немного или, если прижимали, реферат в библиотеке по Истории КПСС. А сейчас - все по разным учебникам (один раздел - из одного, другой - из другого и хорошо, если найдешь из какого). Сужу по мехмату нашего универа.
Оценка статьи: 5
Олег Вальковский, Раньше, лет 10-15 назад перед занятиями студенты получали горы распечатанных лекций, вспомогательных данных и по ходу занятий делали пометки на полях такого раздаточного материала. Сейчас тенденция меняется - образовательное поле переносится в виртуальное пространство. Раздаточный материал по-прежнему остается востребованным студентами и служит для контроля за работой преподавателя, но все лекции, уже в полном формате, со ссылками на источники и дополнительный материал можно скачать или изучить на сайте кафедры и/или преподавателя в зависимости от крутизны колледжа.
Оценка статьи: 4
alfia lambert, прочитайте мой ответ чуть выше.
Оценка статьи: 5
Олег Вальковский, Прочла и полностью разделяю!
Оценка статьи: 4
Не скажу за заграничных мальчиков, но грамотность отечественных сегодня просто убивает... Как раз пару дней назад произошло у нас поблизости вот такое, прошу прощения за присутствие ненормативной лексики, но "мопед не мой..."
И печалит даже не столько суть действа, сколько объяснительная... И это пишет шестнадцатилетний человек...
Карл Кыштымский, "это не объяснительная, а готовый диагноз" - лучше не скажешь
Карл Кыштымский,
Ваша ссылка для Любы Мельник,читать дальше →
Алина Еремеева, Да, очень обидно за нашу Родину, где правительством прилагается все больше усилий к тому, чтобы окончательно превратить народ в серую,
безграмотную , а потому легко управляемую массу.
Оценка статьи: 5
Комментарий отредактирован 12 февраля 2011 в 03:13
Галина Порцелли, конечно, обидно
В 1978 году поступил в питерскую мореходку,практически все курсанты были из образованного слоя населения при этом затруднялись понять где находится Советская средняя азия и спрашивали едят ли там змей и как управлять верблюдом,и как можно вывести скорпионов в собственном доме.
Комментарий был удален
Оценка статьи: 5
Амбаверт Амбаверт, я очень рада, что Вам нравятся мои статьи
Приятно, когда люди действительно с интересом читают , стараются понять, задуматься. Спасибо за высокую оценку.