Комментарии (11)

• Михаил Смирнов Дебютант 28 ноября 2006 в 04:49   # Ответить 0 +1

  всего не прочел.
  У меня отец - математик и я в детстве просто был "гением" атематики.
  Я все считал: сколько мне понадобится носков, когда и вырасту исколько это будет стоить, где что купить, соклько человек в группе, как быстрее складывать (13+8=13+7+1=20+1=21)
  Все это я делал потому что было самому интересно. Т.е. надо как-то заинтересовать, замотивировать ребенка.

  • Марианна Власова Главный редактор 28 ноября 2006 в 14:54   # ⇐ Ответить 0 +1

    Совершенно верно.
    У нас в университете вел "Методику преподавания математики" Семен Наумович Литвинов, молоденький, чуть ли не сразу после окончания матфака. Лекции проходили интереснейшим образом - он нам рассказывал, как учит математике маленькую дочку и чего она достигла, ИГРАЮЧИ. В этой области у него были свои методические разработки, очень необычные, мы, пятикурсники, его слушали, открыв рот.
    
    Мы ведь с детьми разговариваем, учим буковки складывать, а он еще и циферки предлагал учить складывать. И малышка просила не "Папа, почитай мне", а "Папа, задай задачку"!
    
    Дети ведь не знают, какие задачки считаются легкими, а какие трудными, им интересны любые игры.

• Александр Воеводин Читатель 28 ноября 2006 в 06:27   # Ответить 0 +1

  а у меня как то само "захотелось" считать номерные знаки на проезжающих мимо машин, по дороге в школу. Раньше были четырехзначные номера, я складывал первые две цифры и отдельно вторые две, и если суммы равнялись друг другу, то это была "хорошая примета" (14-23 например, 5=5). Этот опыт мне очень помог развить зрительную память на цифры, а также способность быстро складывать их в уме. Автору спасибо за советы, обязательно воспользуюсь.Мы сейчас в ожидании малышки

• Елена Метельская Профессионал 28 ноября 2006 в 14:13   # Ответить 0 +1

  Мне кажеться, что если у ребёнка нет склонности к математическим знаниям, то их нельзя развить.

  • Марианна Власова Главный редактор 28 ноября 2006 в 14:45   # ⇐ Ответить 0 +1

    Можно. Дети легко учатся играть в любые игры. Но если этим не заниматься, время будет упущено.
    
    Взрослому, не имеющему способностей, развить эти знания очень трудно, но и тут ничего невозможного нет, если присутствует мотивация.

    • Татьяна Шмидт Читатель 28 ноября 2006 в 15:20   # ⇐ Ответить 0 +1

      А по-моему, можно развить не способности к математике, а лишь заложить основу для понимания арифметики (а именно об арифметике идет речь в статье, судя по возрасту "обучаемых" детей). Как максимум, если повезло с учителем, можно создать условия для понимания ребенком более сложных разделов математики. Но если у ребенка не математический склад ума, ждать от него настоящих успехов в изучении этой сложной и абстрактной науки бесполезно. Перед Вами живой пример: меня в детстве никто не заинтересовывал математикой, я сама искала книжки по занимательной матемематике, прорешивала их до дыр, выигрывала на математических олимпиадах - и это при родителях-гуманитариях. И наоборот, моя дочь, которая учится в 5 классе, совершенно не любит математику, хотя и учитель начальных классов был хороший, и мама с папой соображают. А она "не догоняет". Ну не интересно ей! Вот я и успокаиваюсь тем, что Пушкин имел "двойку" по математике...

    • Татьяна Шуваева Мастер 28 ноября 2006 в 15:29   # ⇐ Ответить 0 +1

      Правильно. Мотивация - серьёзная штука. Меня рано убедили, что я - "чистый" гуманитарий, и я, соответственно, не рвалась в глубины математики пока не начала играть в похожие арифметические игры со своими детьми. Теперь гениями математики нас, конечно, трудно назвать, но у детей в школе проблем с этим предметом не было.

• Казимир Кашкур Мастер 7 декабря 2006 в 23:21   # Ответить 0 +1

  Статья правильная и комментарии правильные.
  Но вопрос настолько серьезный и непознанный, что, вырастив двоих детей, боюсь что-либо сказать.
  Одно скажу: "У детей с математикой отличные взаимоотношения". Однако, у них мама физик-математик.

• Виктор Покидько Мастер 8 декабря 2006 в 18:53   # Ответить 0 +1

  Работа интересная. Теория правильная, но как показывает жизнь, на практике получается иначе. Часто дети просто не приемлют математику. Я сам не любил ни мат, ни физику с химией, а когда пришлось, все выучил в 30 лет

  • Элла Ольха Профессионал 10 декабря 2006 в 14:35   # ⇐ Ответить 0 +1

    Нужно вызвать интерес к предмету

    К математике можно и нужно вызвать у ребёнка интерес. Ведь как не крутите, а изучать эту точную даму детям придётся на протяжении долгих лет. Это ясно, что многие дети не станут гениями, но вот уважать математику будут все, если вызвать интерес к этому предмету.
    Дело не в детях, и не в любви или нелюбви. Огромное значение имеет то, какой педагог встретиться на пути. Сумеет ли пробудить интерес к этому предмету или на всю жизнь вызовит ненависть.

• Валерий Помещик Профессионал 24 апреля 2007 в 20:58   # Ответить 0 +1

  Надо попробовать на сыне своём.