Статья дня
Анна Дуварова Мастер

Учитель – женская профессия?

(Светлой памяти моего любимого учителя А.Н. Газаряна)

Что возникает в сознании, когда вспоминаешь о школе? Образы одноклассников мелькают, мысль останавливается на учителях, точнее на учительницах. В современных школах нашей страны встретить учителя в стенах школы — большая редкость, все школьные предметы женщины преподают. Профессиональный праздник по-старому называется День Учителя. Скорее из-за того, что профессии в русском языке имеют мужской род — учитель, врач, бухгалтер, инженер… Патриархат оставил свои отпечатки на формировании языка русского народа.

Теперь женщина может владеть почти любой профессией, за исключением особо вредных работ. Учитель — самая популярная женская профессия. В России только 17% учителей — мужчины, остальные — учительницы.

Учителя существовали во все времена, даже при первобытно-общинном строе. Уже в родовых общинах были учителя — старейшины, передававшие мудрость молодым. Учителями были и женщины в период матриархата. Кого они учили? Девочек — смену себе.

Учитель изначально (в идеале и сейчас) был воспитателем, проводником в жизнь. Подготовка к социальной жизни, развитие личности — все это главные задачи учителя. «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель» — сказал А. Дистервег.

Историческая справка доказывает, что самыми успешными и выдающимися учителями оказывались мужчины. Кто-то скажет, что это миф: мужчины — лучшие повара, музыканты, художники и учителя. С фактами не поспоришь. В советские годы, особенно после Великой Отечественной в школе педагогами были только мужчины. Эти люди были часто контуженные, они не могли себя полноценно реализовать в работах, связанных с физическим трудом, поэтому шли учить в школы, чтобы быть востребованными для общества. Часто у них не было профильного педагогического образования, но они знали, как учить уму-разуму.

Учителем было почетно быть. В педагогическом институте готовили всего 4 года. Дальше — иди в школу и работай с детьми. Все тебя уважают и любят. У тебя важная профессия — быть наставником детей, ориентиром в жизни, знания, которые можешь им дать, обязательно сыграют роль в их дальнейшей судьбе при выборе профессии. Многих мужчин притягивало такое положение вещей. Учителям платили тогда тоже адекватно. Давали жилье не сразу, но в конечном итоге все были обеспечены крышей над головой. Можно было с почетом существовать в обществе.

Сейчас учителей-мужчин в школах не осталось. Прокормить мужчине, отцу, добытчику свою семью на учительскую зарплату тяжело. Зачем идти в учителя, когда есть бизнес?! Учителя советской школы ушли на пенсию. И все-таки счастливы те ученики, которых учили педагоги-мужчины. Это Учителя с большой буквы, настоящие мастера своего дела, воспитатели, их уроки и наставления отпечатались навеки в памяти учеников. Настоящий учитель тот, которого любят ученики всей душой, какой бы строгий он ни был.

Быть учителем — это божественное призвание. Потому что труд учителя — тяжелый труд. Все работы, связанные с людьми, требуют больших усилий, а дети — особый случай. Потому что учитель вносит непосредственный вклад в формирование целого ряда поколений. Нельзя сказать, что мы такие, какими нас сделали педагоги. Каждый сам себе учитель. Влияют на нас авторитеты: родители, учителя, сверстники. Из менталитета нашего общества следует, что мужчина имеет больший авторитет, чем женщина. Вывод: учитель-мужчина оказывает на учеников воздействие сильнее, чем учитель-женщина. Например, в Японии и Швейцарии 90% учителей — мужчины.

Очевидно, что дисциплину в классе поддерживать мужчине легче, чем женщине. Тут уж жужжание мухи будет слышно. И даже в особо трудных случаях в классе, где есть хулиган, обойдется без криков на уроке и слез в учительской.

Одна из важнейших задач учителя — это заинтересовать ученика своим предметом. «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить». Такая методика требует планирования и подготовки к занятиям в рамках педагогики, на это у учительницы не хватает времени, так как у самой семеро по лавкам скачут.

Учителя, которые смогли привить любовь ученикам к своему предмету, любимы и уважаемы. Они навсегда останутся в памяти коллег и учеников. Низкий поклон всем Учителям! Мы вас любим за ваш самоотверженный труд. С Днем Учителя!

Опубликовано 5.10.2010
Дата первой публикации 19.09.2010

ШколаЖизни.ру рекомендует

Комментарии (29):

Чтобы оставить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт

Войти через социальные сети:

  • Анна Дуварова, мне нравится тема. Учитель - это самая интересная работа по-моему. Уровнем зарплаты ее принизили ниже некуда. Но мы (русские люди) привыкли хорошо работать, и не виноваты, что платят мало. Но обидно, конечно, и унизительно. Я люблю детей - всех, и противных, и талантливых, и грустных, и веселых. На уроки иду с удовольствием непередаваемым. Обидно, когда встречаешь откровенное хамство. Но за свой опыт (небольшой, всего 1 месяц), не столкнулась с ним практически ни разу. Хамство было со стороны коллег, это да. Хотя контингент у нас считается трудным (я работаю преподавателем в училище). А по мне так - отличные ребята, вполне адекватные. Им не хватает культуры, воспитанности, но это вина взрослых, которые не привили им эти навыки, их прежних учителей, родителей, и вообще, общества. А дети уже почти взрослые: 16-17 лет. Если я чем-то смогу это исправить - значит, не зря прожила..

     
  • Светлана Араи Светлана Араи Читатель 10 октября 2010 в 23:42

    "Например, в Японии и Швейцарии 90% учителей – мужчины."
    Живу в Японии, поэтому могу сказать, что среди школьных учителей женщин и мужчин примерно поровну. Вот в университетах больше преподают мужчины. Причина тривиальна - после рождения детей и выпадения на несколько лет из профессии женщине легко вернуться на своё рабочее место, если она преподаватель в школе. И гораздо труднее догнать уровень, если это высшее учебное заведение. Плюс то, что "одной задницей на двух базарах усидеть сложно."
    У мужчин, конечно, гораздо больше возможности для профессионального совершенствования. Только далеко не все из них эти возможности реализуют. Так что насчёт того, что мужчины лучшие учителя - я бы не обобщала.

     
  • Ева Ламантин Ева Ламантин Читатель 8 октября 2010 в 20:25 отредактирован 8 октября 2010 в 20:26

    Анна Дуварова,
    Всё пытаемся обобщить, сделать выводы, посетовать...
    А мир такой, какой он есть, а ситуация сложилась такая, какая необходима в данный момент.
    И как можно говорить во множественном числе, что у мужчин и дисциплина лучше, и готовятся они к урокам тщательнее... смешно. Всё зависит не от половой принадлежности, а от личности человека.

     
    • Анна Дуварова Анна Дуварова Мастер 8 октября 2010 в 20:45 отредактирован 8 октября 2010 в 20:49

      Ева Ламантин, возможно, вы правы. На моем жизненном пути в школе не встречалось гуру-учительниц, зато учителя-гуру были и остались. В институте все предметы ведут "мужики" - преподаватели, и среди них встречаются, ну, полные "0", как педагоги, есть те, которые качественно дают материал.

      Оценка статьи: 5

       
  • украинская конференция

    украинский консенксус

     
  • То, что учитель - женская профессия, большая беда нынешней России. Непоправимая беда. Мальчиков воспитывают и учат исключительно женщины - это драма.
    Самые лучшие учителя - пришедшие в школу преподаватели ВУЗов. Или совмещающие преподавание в школе и ВУЗе - и такое бывало ранее.
    Самым лучшим учителем моего детства был прекрасный химик-экспериментатор Ефим Максович Маневич.
    Ефим Максович, если Вы когда-то прочтете эти строчки - спасибо Вам за науку. И жизненную, и школьную.

     
  • Особенности языка

    Знаете, но ведь не только в русском языке профессии мужского рода. Например, в итальянском то же самое. И там не спишешь на отсутствие родов в языке. Женские варианты слов-профессий появились только в двадцатом веке и сейчас их употребление является обязательным при обращении к женщинам.
    А про учителей - да, все так. У меня есть знакомая - преподаватель факультета дошкольного воспитания, сопровождает студентов на практику в детский сад. Говорит, что в последнее время студентов-юношей на факультете стало больше. И их влияние на детей совершенно отлично от влияния практиканток-девушек.

     
  • Вячеслав Мартин Вячеслав Мартин Мастер 5 октября 2010 в 16:48 отредактирован 5 октября 2010 в 16:49
    Мужчина в школе

    Очень правильно поставлен вопрос. Главная беда российской школы именно в том, что имеет место дичайший недостаток педогогов-мужчин. Советская школа в 30-ые строилась по образцу классической гимназии императорского периода. А 80 и более % дореволюционных педогогов, включая женские учебные заведения, были мужчинами, как правило солидными, в возрасте. Все они обязательно носили форменную одежду синего цвета со знаками различия гражданского чина и это понятно, все они были государственными чиновниками. Отсюда высокий статус педагога в обществе. Директор гимназии был обязательно статский генерал. Были еще народные учителя в сёлах и деревнях огромной Империи, они не были госслужащими, жалование им платило земство - органы местного самоуправления, отлично развитые в императорской России. Народные учителя и были ближе к народу и понятно, что в народные учителя стремились попасть люди левых убеждений, близкие антиправительственному революционному движению.
    Закономерен положительный эффект, когда после окончания самой страшной в русской истории войны в советскую школу пришли мужчины-фронтовики.
    Я закончил истфак университета в прошлом году и знаю точно, как важно получать знания от старшего поколения. Молодым мужчинам в особенности. Потому что историк "мужская профессия ".

     
  • Ольга Моргун Ольга Моргун Профессионал 5 октября 2010 в 15:26 отредактирован 5 октября 2010 в 15:30

    Я не согласна с тем, что только учитель-мужчина может "держать дисциплину". Я 17 лет учитель географии и истории. У меня на уроках даже отъявленные хулиганы работают и слушают, а завуч заглядывает в класс, чтобы убедится, что идет урок - так как очень тихо. И все это достигается только мастерством учителя, контакта с детьми и интересным уроком. А вот молодые учителя стараются переорать своих учеников и ничего не делают, чтобы их заинтересовать. Ну это я не про всех. Сейчас очень трудный контингент в школе, не то что было 10 лет назад, и конечно разбавить женский коллектив учителем-мужчиной не мешало бы, но кто пойдет на такие деньги.

    Оценка статьи: 4

     
    • Ольга Моргун, Здесь на страничке немало заходит учителей и с опытом тоже. Вы держите интерес и тишину и в классе коррекции, а Ольга? Может вы и хороший учитель, но там где учитель и ученики работают на уроке сообща, никогда не бывает "мёртвой тишины". Рабочий гул, изредка смех , напряжение нуждается в разрядке , иначе они отключат внимание... "Мёртвая тишина", по моим наблюдениям, бывает у подлых учителей , которые ничего не прощают и ничего не забывают ученикам. Там бывают и результаты...на руинах душ учеников.

      Оценка статьи: 5

       
  • Юлия Савицкая Юлия Савицкая Читатель 5 октября 2010 в 14:07

    Анна Дуварова, тема интересная.
    Но примеры со словами "бухгалтер", "инженер" - неудачные, т.к. названия этих профессий - иностранные, и подчиняются законам словообразования англ. языка, где нет различий слов по родам (мужской, женский). Все профессии когда-то были мужские, как и профессиональная реализация - прерогатива мужчин (это про "врач" и т.п., ну не "врачиха" же). Учителя из мужчин гораздо лучшие получаются, чем из женщин, по той же причине, что и вообще в любой сфере высококлассные специалисты - в основном мужского пола, и это естественно. Причина -возможность (и необходимость) мужчины в самореализации в профессии и обществе (женщины, соответственно, - в семье), и уже сто раз об этом говорили. Да, и дисциплина у мужчины-учителя всегда будет хорошая, и внимать ему дети будут, и уважать больше.

    А то, что у нас в основном учителя - женщины, виноваты не только низкие зарплаты, не привлекающие мужчин. Скажите спасибо еще и Крупской Н.К. - первой женщине-"педагогу" (прости, Господи) в советском государстве. Плюс стереотип: дети - женское дело, да и то, что труд физически не тяжелый. Ведь и продавцы, и портные, и парикмахеры, да врачи - по большей части теперь женщины, тоже можно рассуждать о причинах. А они те же, что и для учителя.
    Никоим образом не пытаюсь принизить учителей-женщин, не подумайте, отношусь к ним с большим уважением. Но очень тяжело, имея своих, родимых, брать на себя ответственность за обучение и воспитание толпы чужих.

     
  • Влад Коган Влад Коган Профессионал 5 октября 2010 в 13:47 отредактирован 20 октября 2010 в 18:41

    Вы правы в одном учителя существовали всегда и даже при первобытно -общинном строе.
    До тех пор пока обучение строилось на индивидуальной основе учителями были мужчины, не потому что умнее . а потому что имели к этому гораздо больше возможностей чем женщины, задачами которых было воспроизводство потомства. Хотя чисто женские знания передовались из поколения в поколение по чисто женской линии, -это видимо тоже можно назвать учительством.
    С появлением общеобразовательных школ, а это середина .конец 19 века, учителями в большинстве случаев стали мужчины, опять таки не в силу ума и образования, а в силу сложившихся социальных условий, когда женщина была значительно ограничена в правах и имела гораздо меньше возможностей получить образование. Кроме того зарплата в школах хотя и была мизерной , но была стабильной , что позволяло мужчине в какой -то мере наряду с репетиторством содержать семью.
    В советские времена до окончания войны школа была эксперементальной зоной, основной задачей которой была не дача знаний, а постановка правильной идеологии. Поскольку задача была довольно простой не требующей специальных знаний , но требующая специальных черт характера, она соответственно плохо оплачивалась , но при этом открывала переспективу быстрого дальнейшего продвижения по идеологической линии, что давало возможность получения не только хорошей зарплаты, что не имело значения, но получения особых социальных благ и поощрений. Такой подход к задачам школы давал равные возможности мужчинам и женщинам продвигаться по социальной лестнице.
    Война внесла коррективы, мужчины ушли на фронт, а женщины заняли те социальные ниши , которые ранее не занимали , в том числе и в школе.
    После войны появились специальные учительские институты, с укороченным сроком обучения, которые давали право преподавать , но не давали высшего образования. Они были созданы для того что бы восполнить недостающую массу учителей малообразованными, но не пригодными в силу различных причин , к физическому труду фронтовиками.
    Сыграло свою роль и раздельное обучение мальчиков и девочек вплоть до 1954 года, когда оно было отменено.
    Естественно основным контигентом в женских школах были женщины, а в мужских мужчины.
    Поскольку выбора деятельности ,кроме идеологической у данной категории людей не было и зарплату они получали минимальную, в качестве поощрения имели возможность ,как наиболее грамотные выдвинуться на идеологическом поприще на различные партийные и государственные должности, где недостаток зарплаты компенсировался всевозможными льготами.
    Зарплаты учителей в после сталинское время никогда не были высокими, начальная зарплата учителя с высшим образованием за ставку, а ставка составляла 18 часов, была 80 рублей. Учителя. которые помнят это время знают, что это значит. Но главное учителя лишились переспективы социального продвижения, любая учительница понимала, что ее единственный способ продвижения -это удачный выход замуж, так что зарплата в данном случае имела второстепенное значение.
    Такой подход постепенно вытеснил мужчин из учительских коллективов. оставив их в лучшем случае на должности директора, что привело к снижению престижности профессии и качеству подготовки учителей. От учителя требовалось уже одно делать вид, что он учит, а государство делало вид. что оно за это платит. Этот консенсус соблюдался долгие годы.
    Выросли целые поколения учителей ходить на уроки к которым было просто пыткой. И наконец свое действенное решающее слово сказал самый главный арифметический знак- рубль, надо бумагу об образовании плати, учиться не обязательно. и Учеба стала бизнесом.
    Сегодня во всем мире стоит проблемма образование.
    Вопрос что делать с детьми после 16 летнего возраста, учить их не чему, не кому и не зачем. а работать им еще рано, куда их девать, на улицу, что они там натворят, приходится держать их в школе придумывая различные способы, отсюда и 11-12 лет обучения, что бы не допустить их до улицы.
    Про высшее образование я просто не говорю, такое количество гуманитариев , которое выпускают сегодняшние вузы никому и нигде не нужно. что с ними делать, как их трудоустроить.
    Обратите внимание на специальности, которых не было нигде и никогда, политолог, культуролог, социолог, психолог, журналист, как оправдать их обучение в вузах, из каких источников брать средства на обеспечения их текущего существования.
    И все это не в коей мере не зависит от уровня оплаты учителей школ и вузов, можете увеличить им зарплату хоть в десять раз , разве их это сможет изменить, повысить их знания и культуру.
    Учитель, как и журналист, человек не сумевший себя реализовать в каком-то роде деятельности и его можно просто пожалеть, впрочем , как и многих других.
    Всем привет.

     
    • Чему и зачем учить

      Влад Коган, цитата: «Сегодня во всем мире стоит проблема образование, что делать с детьми после 16 летнего возраста, учить их не чему, не кому и не зачем…».
      Позвольте с Вами не согласится. Учить есть чему! Советская власть в нас убивали веру: в Бога, в себя, в справедливость и судя по Вашей цитате, это должно продолжиться?

      Оценка статьи: 3

       
    • Влад Коган, Зарплата учителя это вложения не в сегодняшнюю школу и не в нынешнего учителя . Это вложения в тех кто будет там преподавать завтра. Иначе там скоро останутся одни педофилы-извращенцы обоего пола. Одним махом вообще ничего и нигде не решается. Такие аргументы приводить нельзя.У учителей часто резкие неприятные, визгливые голоса, которые режут ухо, как бензопила. Вот они какие? А иначе вас в классе , где учеников больше 15, вообще никто не услышит.

      Оценка статьи: 5

       
      • Михаил Ковалев, не соглашусь, что визгливый голос - это способ быть услышанным на уроке! Вообще считаю, чем короче монолог учителя на уроке, тем эффективнее деятельность педагога! Уметь организовать деятельность учеников - вот в этом заключается мастерство учителя, а не быть "клоуном", который придумывает разные развлекалки, чтобы детки смотрели на него и послушали его хоть бы минутку.

         
  • Учитель...

    Анна Дуварова,
    Цитата:
    «Учителя существовали во все времена, за исключением первобытно-общинного строя. Уже в родовых общинах были учителя…».
    Явное противоречие… Лучше сказать: «Учителя существовали во все времена, даже в первобытно-общинном строе».
    Цитата:
    «Учителям платили тогда тоже адекватно». Извините, но не могу согласиться. Моя мама проработала учителем 46 лет, я пошел по ее «стопам» и проработал 30 лет. Никогда государство не оценивало адекватно труд учителя, т.к. в советское время во главе общества по идеологии стоял рабоче-крестьянский класс!
    При оформлении инвалидности в 2005 г. в производственной характеристике хорошие специалисты мне записали, цитирую: «С учетом «Гигиенических критериев оценки и классификации труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса» Р2.2.755-99, утвержденных МЗ РФ, условия труда учителя оцениваются как вредные и напряженные (общий класс тяжести - 3-й класс, общий класс степени напряженности - 3.1.)». Проявление феномена «эмоционального сгорания».
    Чем государство и общество отблагодарило? Начислили пенсию 2470 руб.
    Одной констатации что «труд учителя – тяжелый труд» мало. На мой взгляд нужно говорить о сверх тяжелом труде, что, кстати, признавали ведущие институты….
    Только тогда, когда общество осознает, что детсад, школа закладывают основы благополучия человека, общества… (прошу продолжить неравнодушным к этой проблеме мою мысль)!
    Оценка: 3

    Оценка статьи: 3

     
    • Андрей Винокуров, ....Мир с его глупостью, некомпетентностью и безнравственностью , может начнёт по-немногу выздоравливать и мы станем жить на нашей планете спокойнее и безопаснее. "Тогда, когда..." имеет протяжённость в 25 лет целенаправыленных сознательных усилий.Через школу! А другого пути ещё не придумали.

      Оценка статьи: 5

       
      • Михаил Ковалев, "Мир с его глупостью, некомпетентностью и безнравственностью , может начнёт по-немногу выздоравливать и мы станем жить на нашей планете спокойнее и безопаснее." Вот это вряд ли. Смотрю вокруг и вижу полное невежество, отсутствие какой-либо культуры вообще. Такое ощущение, что жизнь вокруг представляет собой долину слез. Аж, плакать хочется, горе людское вокруг.

        Оценка статьи: 5

         
    • Марианна Власова Марианна Власова Бывший главный редактор 5 октября 2010 в 15:17

      Андрей Винокуров, спасибо, поправили первобытно-общинный строй.

       
  • Марина Ивонина Марина Ивонина Дебютант 5 октября 2010 в 10:06 отредактирован 5 октября 2010 в 10:09

    Анна Дуварова, читая, чуть прослезилась...сколько лет проработала в школе! и ВОТ ИМЕННО ТАК - учила добывать истину! многие темы - исследовательские проекты школьников, хотя, конечно, и сил и времени подготовка съедала много, но зато как интересно детям! И страх перед предметом отступает...но по состоянию здоровья из школы пришлось уйти...и что? хоть бы кто вспомнил! Это что значит, интересно и нужно было только мне?
    что-то накатило, прошу прощения заранее...не ищу сострадания, просто мысли вслух!
    Убеждена - бывших учителей не бывает! Всех - работающих учителей и оставшихся таковыми в душе - С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ!
    А благодарности - в жизненных успехах наших учеников!

     
  • Анна Дуварова, за школу сказать не могу, но то, что студенты сейчас совсем другие и соответственно преподавателям это приходится учитывать- это точно. Сравнить отношение студентов к учебе до изменения строя и сейчас просто невозможно. Это совершенно разные люди, хотя и сейчас встречается среди современных студентов студенты прошлого века. Для современных характерна раскованность, свобода мышления и т.д., но в то же время в большинстве случаев потребительское отношение к учебе. Некоторые вообще считают, что если они платят за учебу, то соответственно им должны ставить отметки, просто обязаны. Иногда страшно становится, когда представишь, что такой специалист придет на работу или что ты придешь к нему на прием. Особенно это касается медицины. Да есть талантливые, но большая часть не очень. Конечно, сказались лихие 90- годы, когда в школе не осталось настоящих учителей, многие были вынуждены зарабатывать себе на жизнь. НО, постепенно все становится на свои места и знания настоящие знания, а не просто диплом уже имеют значение.

     
    • Михаил Ковалев Михаил Ковалев Читатель 5 октября 2010 в 10:04 отредактирован 5 октября 2010 в 10:06

      валерия малеванная, То, что принимают за раскованность, чаще всего , отсутствие совести и легковесность. Человек должен трудиться и душой и телом. Труд далеко не всегда доставляет удовольсвие сразу... Это прийдёт не скоро , по результату. Сейчас все хотят всё и сразу. Дать им это, значит, погубить им душу / они станут паразитами/ , и тело / у них не будет никаких навыков полезной деятельности/. В серьёзном деле нужны серьёзные усилия, организованность и дисциплина. А сегодня даже Мин. обр и руководство страны поощряют шутов и скоморохов. Посмотрите кому и за что дают призы и звания. Какому-то не очень умному руководящему креслу, пришло в... сидение мысль, что все дети одинаково талантливы / по-своему - да; одинаково -нет!и не дай Бог, ведь это значит все бездарны/, а уитель обязан их развлекать на уроке. Чем больше в классе учеников, тем ниже уровень преподавания. Объясните это Фурсенко... Небось на своё чадо берёт восемь репетиторов на одну посредственность и они из нё делают нечто. Это так .

      Оценка статьи: 5

       
  • Анна Дуварова, Как не написть и не оценить, когда в статье мой портрет. Долго вглядывался в человека с книгой и гадал, кто же это надо мной пошутил. Я преподавал в вузах , в школе, довелось и в техникуме... Жена и сейчас работает. Вы подняли вопрос и проблему на несколько десятилетий вперёд. Низкая заработная плата тянет за собой маленькую пенсию. Тяжёлый труд и безрадостная старость. Дай сейчас учителям хорошую пенсию и школа опустеет. Они получают минимальную пенсию потому / проверьте в статистических сборниках/, что в Советском Союзе, начиная с середины 60-х была на предпоследнем месте их зарплата... Ниже только у работников культуры.Учитель перестал быть носителем передовой культуры и владеть последними достижениями. Прогресс порождает новейшие престижные вещи. Учитель, увы , безнадёжно отстал. Полстолетия шла фильтрация, отбор в школу не самых умных энергичных и культурных людей. Школа стремится к нулю...

    Оценка статьи: 5

     
  • Анна Дуварова, заботливая статья у Вас получилась. Очень жаль, что низкая оплата труда убрала мужчин из этой профессии. Мой отец был учителем, но, чтоб нормально содержать семью, вынужден был в сбодное время подрабатывать. И первая, и вторая мои тещи были учительницы - тяжкий это хлеб, разрушающий здоровье. И ныншняя моя половинка - учитель истории, победитель конкурса "Учитель Украины - 2008", а толку с этого и в материальном и в моральном плане - чуть. Уж я-то знаю! У многих учителей основной заработок - репетиторство, а не зарплата!
    Только и радости в светлый праздник - День Учителя! Все поздравляют, прославляют, восторгаются... В будни больше бы внимания к труду в образовании.

    Оценка статьи: 5

     
  • Анна, спасибо за статью. День учителя - прекрасный праздник. И проблемы, о которых вы пишите, были и есть.

    Оценка статьи: 5

     

Популярные видео