Галина Резапкина
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Подкасты
- Закладки
Спасибо!
Владимир Селиванов, "хороша Маша да не наша". Плагиат в чистом виде.
Да, это песня! Когда преподавала литературу, еще ЕГЭ не было, можно было за 11 класс сдавать в форме реферата - такая лафа! Пишешь целый год, потом перед экзаменационной комиссией озвучиваешь... Ученику посоветовала сделать сравнительный анализ двух текстов - "Ленин и печник" Твардовского и "Ленин и печник" Зощенко (из Рассказов о Ленине). У Зощенко в этих рассказах такой великолепный стеб (Ленин - это такой справедливый человек, что я даже и не знаю, что мне теперь о нем думать). 
Твардовского тоже нельзя буквально воспринимать, все-таки человек был умный и талантливый. Прикольный реферат получился, жаль, что не сохранился.
Борис Абрамов, спасибо за ссылку. А я уж было обрадовалась умной статье дебютантки
Наталья, согласна с вами. Сама люблю литературу не благодаря школе, а вопреки. Советские учебники по литературе, на мой взгляд, были нудными и убогими. Очень нравился учебник по Истории Древнего мира. А вообще сейчас официально пять образовательных систем. Думаю, в других тоже не все гладко.Но боюсь, что "переписывание" отдельных учебников ситуацию не спасет - все очень запущено
Ольга Забалуева, вы меня раскусили
Да, преследую совершенно определенную цель - внести свою лепту в воспитание нормальных детей. Поэтому и занимаюсь всю жизнь вопросами образования. А что статьи перепечатывают - значит, это людям интересно и нужно.
Марина Шляпина, спасибо, что просветили Вы даже не поняли, что в конце статьи как раз перечислили акцентуации, которые к темпераменту, о котором вы пишете, имеют отдаленное отношение. Кстати, темперамент и характер - тоже две большие разницы. Художнику, пишущему о психологии, простительно этого не знать. Но термины медицинской психологии в популярной статье лучше не использовать.
Красивая, стильная статья, но упоминание акцентуаций характера в конце, на мой взгляд, неуместно.
Татьяна, а как вам такая концовка: "...звонкий заливистый смех. Жизнеутверждающий. Всепобеждающий смеха Бога, которому вы рассказали о своих планах..." О "позитиве" классный фильм Коэнов "После прочтения сжечь" с Питтом и Клуни 
Люба, в вашем частном случае это работает. Если ребенка до школы правильно воспитывают, он получает некий иммунитет, и проблем не возникает, что бы ему не "впаривали" в школе или на улице. Потому что он уже способен самостоятельно мыслить и анализировать, хотя бы на уровне "что такое хорошо и что такое плохо". Но ведь так - не у всех!
Спасибо за поддержку, Сергей!
Люба, я ценю ваше мнение, во многом с вами согласна, например, с тем, что одна и та же методика или текст разными детьми воспринимаются по-разному, что возрастные рамки условны (сама "Графа Монте-Кристо" прочитала еще до школы). Лечить я никого не собираюсь - просто расставляю "флажки"
Кстати, я не только психолог, но и преподаватель литературы с приличным стажем. Исследование психологии чтения - значимая для меня тема, возможно, стоит в нее углубиться. Спасибо!
P.S. Дети работают с этими книгами напрямую, на уроке и дома. Поэтому я их и называю по старинке учебниками.
Алина, обучение по образовательной системе "Школа-2100" - отлаженный бизнес. Учителя проходят бесплатные курсы повышения квалификации по всей стране, за преподавание им раньше доплачивали авторы системы, как сейчас - не знаю. С учителями, прошедшими обучение, общаться очень трудно. Они просто не слышат собеседника. Возможно, директоров школ тоже как-то "заинтересовывают".
Игорь, спасибо за красивый и умный комментарий, который примиряет меня со статьей.
По моим наблюдениям, вы здесь занимаетесь демагогией и стравливаете людей.
Сейчас Гегель считается одним из величайших умов человечества. А что его не понимают - так гениев всегда не понимают. А выходит, при...