Мария Семенихина

знаниями педагога,
В целях изменения (с высокого на творческий – авторский) уровней профессионализма образования – показателей достижения! Предмет акмеологии – исследование
путей совершенствования «акме» - жизнедеятельности как личностно-творческого итога,
Через познание закономерностей, развитие
индивидуального потенциала –
методами продуктивного самовосхождения.
Достижение определённого уровня мастерства в преподавании и общении –
профессиональная самоорганизация, самоутверждение!
Реализация собственных идеалов в форме ценностей личности –
самовыражение,
А признание личностных ценностей социумом,
их востребованность им –
основа активности ж вдохновения!...
Акмеологические исследования связаны с самообразованием,
углублением в профессию, отличаются наблюдением
проявления приличности –
В «носителя» научно-интегративного синергетического знания
необходимо себя превратить!
– Раскрытие закономерности достижения карьеры,
творческого результата личности
Формируют потребность: «Чтобы успешно учить,
необходимо самому учёным педагогом быть»…
Полученные исследователем факты восхождения респондента
к профессиональному АКМЕ -
Результат взаимодействия показателей субъективного,
Личностно-творческого потенциала…,
его резюме –
И положительных факторов объективного!
Самоуправление и самодиагностика резервов повышения
профессионального творчества,
Частично только зависит от «меня»…
Признавая либо отвергая в «гении, себя, пророчества»
По соображению: «Творим-то совместно, для «всех»...,
«колено преклоня»!...»
К примеру: самоактуализация творческого потенциала поэта,
Рождение стихов на чувства «острие» –
Цветения сознания души и зрелости,
пора её расцвета –
Предвидимое чувственное зрительское восприятие!
Обогащает личность педагога – творчества планида!
Жизнеспособности профессионала,
есть сила творческого позитива –
Духовно-нравственный,
профессиональный опыт индиввда
В ансамбле с изменяющимся идеалом коллектива!...
Акмеология формирует критерии оценки
личностной продуктивности,
С другими людьми,
в атмосфере сотрудничества и содействия...
Обосновывает пути соавторства и активности
За счёт умений, навыков и способностей систематического и научного самовоздействия!
Образовательный «идеал» - соответствие знаний и опыта педагога
с требованиями учебного процесса.
Результат образований - гармоническая личность, готовая
к самосовершенствованию, удовлетворению запросов общества.
Акмеологический результат - готовность зрелого человека
к профессионализации, авторству без эксцесса,
В целях проявления «гения» всемерного торжества!...
Задача учёного-акмеолога – вооружить педагога методами
самосовершенствования и коррекции
Профессиональной деятельности
с помощью разрушения отрицательных стереотипов...
Формирования и развития положительных способов,
обеспечивающих творческие акции
В решении современных образовательных проблем
и отношений творческих типов...
АКМЕцентрическая направленность
профессионального самостояния –
Проявление творческой индивидуальности...,
эвристичности результатов...
Понуждает анализировать «себе подобных»,
наблюдать предмет их внимания,
Познавать действия и поступки,
смысл научных дебатов!
Акмеологии присущ синкретизм - объединение,
взаимопроникновение различных наук, их опыта.
В её основе лежит синергия –
«со-мнение», «со-знание», сочувствие…, партнёров содружество,
Ананьев Б.Г. утверждал: необходим «научный аппарат, позволяющий адекватно отразить проблему эффективного становления человека во всей еовокупности его качеств»…, всего, что им добыто, для всеобщего доброжелательного творческого сотрудничества!...
В итоге акмеология иссследует витальный и интеллектуальный,
«белых пятен» потенциал личности.
В процесее саморазвития и профессионального становления…
Указывает факторы, обуславливающие ценностные ориентации роста требуемых качеств, их количества –
От чего зависит «сила» профессионализма,
«вулканическое извержение»!
Самовыражение в профессии для самоутверждения –
похоже на тщеславие,
Просвещённый эгоизм – «пекусь не о себе, а о всех нас»!...
Коммерсализация образования ускоряет самовосхождение –
Упрощает процесс аттестации…,
осуществляет его без качественного самовыражения.
Акмеология позволяет избежать творческого кризиса и упадка, Определять условия приближения к личностному творческому
АКМЕ,
Достигать в душе и сердце, разуме методического порядка,
Необходимого и полезного в целом «тебе» и стране.
Основной закономерностью,
лежащей в основе акмеологии,
Является закон интеграции и дифференциации
профессиональных идеалов, результатов опыта
А не мнение о том, что «С двумя «высшими» - сам
заработал миллиард, уплатил налоги,
А без «высшего» - «схимичил», что-то там «нечисто»…
не обошлось без не в ту степь топота!»
Педколлектив в сто человек –
В этой среде, что, нет одинаковых?
- Кто же профессионал из них?
Кто и КАК определял его вовек?
Акмеология называет людей «знаковых»!
Кредо акмеологии: «Помоги, «вершинной» теорией одари,
Поддержи личность в исканиях,
подтолкни к научному знанию!
Из простого…,
сложное и пытливое, любознательное сотвори, -
Способную к самосозиданию и самостоянию!...
Студенты озадачивают педагога –
просят объяснить потенциал
транслируемых знаний,
Перенимают опыт актуальных отношений,
которых требует «дорога» -
Жизни миссия,
задачи творческих дерзаний…,
Всё то, в профессии что стоит дорогого.
Акмеологии фундаментальность –
в качественном распознавании, развитии,
«авторизации» специалиста:
За счёт каких «метаморфоз» в нём зреет результат?
Как саморегуляция, самокоррекция в познании
«Вам» помогает превратиться в «счастья самописца» -
К AKMЕ профессия ведёт, не ведая преград!...
Акмеология* указывает ценность профориентаций,
С учётом измеряемых количественных и качественных показателей, Которые приводят к созданью новообразующих ннтерпретаций
Резервных факторов – путей к профессионалу, к теории
«созданья созидателей»
Раскрыть природу восприятия и усвоения ценностей профзрелости
человека,
Вооружить его уменьями своё «свеченье» увеличить «звёздное»!...
Так действует на интеллект наш, чepeз книги,
лишь библиотека,
Когда себя преобразуем чувством, знаньем, опытом
и верой в бесподобное…
Акмеология научает синтезу явлений,
Какая б ни была, анализа, за это плата…
И эвристическому творчеству, исследованию,
рождению стихотворений –
Искусству созиданья авторского
научно-практического результата!