Лев Штернберг

Раннее развитие. Кто такой Гленн Доман? Мифы и реальность → Статьи → Психология

24 декабря 2012 в 13:41 Сообщить модератору

Люба Мельник, Вы считаете, что Вячеслав и Татьяна высказываются не в русле поднятой проблемы?
Или Вы экономите виртуальное пространство ШЖ?
Дайте людям вдоволь подискутировать на животрепещущие вопросы, а то они и в самом деле найдут себе другую площадку для общения, где нет окриков и надсмотрщиков.

0 Ответить

Раннее развитие. Кто такой Гленн Доман? Мифы и реальность → Статьи → Психология

24 декабря 2012 в 13:23 отредактирован 24 декабря 2012 в 20:14 Сообщить модератору

Татьяна Кигим, никто не спорит о том, что способности детей не нужно игнорировать. И даже о целенаправленном развитии (развивании) детей никто не спорит - развивать способности нужно.читать дальше →

А вот вопрос, какие именно способности в каком именно возрасте - вот тут споров много. Ибо хоть в 2 года Вы начнете показывать ребенку карточки Домана, хоть в 2 дня от рождения - всё равно до 4-5 лет мир книг перед этим ребенком не откроется. Если малыш и прочитает из книжки несколько предложений - он прочитает их коряво, через пень колоду, не понимая большую часть слов (незнакомых ребенку из-за малого словарного запаса, и еще из-за того, что многие письменные слова прочитываются вовсе не так, как произносятся). Я сам являюсь автором нескольких методик, способных за пару минут обучить четырехлетнего ребенка осмысленному чтению слов, а через пару недель этот ребенок сумеет читать вполне автоматизированно - без всякой многомесячной подготовки. И при этом я всё-равно считаю, что 4-летнему малышу это совсем не на пользу, лучше бы он в этом возрасте учился запоминать тексты на слух, а не с листа. До обучения чтению необходимо развить у ребенка чувственность, эмоциональность, развить его эмоционально-образное восприятие - именно эту сферу развивать после трех уже поздно, как утверждал Ибука. Потому что с того этапа, как ребенка обучат чтению, развитие его чувственности останавливается и начинается развитие более сложного мышления, логического, аналитического. Обучение чтению активирует деятельность левого полушария, и если это происходит в нарушение сенситивных периодов, раньше положенного срока, то вся эмоционально-образная база ребенка остается недоразвитой, и правое полушарие функционирует неактивно - на этот счет есть масса современных нейропсихологических исследований и статистических данных, но ведь Вы, Татьяна, наверное не станете искать в интернете то, что Вам найти совсем не хочется.
Ну и наконец, европейская фонемо-буквенная письменность сама по себе так устроена, что не соответствует восприятию маленького ребенка. Китайско-японские иероглифы в этом плане намного природосообразнее. Возможно, именно поэтому все международные тесты PISA отмечают, что 15-летние азиаты на 15-20% лучше чем европейцы и американцы понимают письменные и устные тексты, лучше владеют математикой, лучше разбираются в естествознании. У европейцев доминирует аналитическое мышление, в то время как азиаты владеют в равной мере и анализом, и обобщением. И уж если озадачиваться ранним развитием ребенка, то наверное стоило бы сначала обучать его пиктографическому чтению, образно-символическому, и лишь затем переводить к чтению фонемо-буквенному. По результатам исследований, японцы понимают английские тексты намного лучше самих англичан, и пишут по-английски намного грамотнее американцев.

1 Ответить

Раннее развитие. Кто такой Гленн Доман? Мифы и реальность → Статьи → Психология

24 декабря 2012 в 12:21 отредактирован 24 декабря 2012 в 12:26 Сообщить модератору

Татьяна Кигим, похоже, что Вы готовы всех людей, рано проявивших выдающиеся способности, приписать к заслугам "чтения с пеленок".
Навскидку добавлю Ваш список:

Моцарт. В 2 года сыграл пьеску собственного сочинения и легко повторил ее на слух, еще даже не умея записать ее нотами. Отец - придворный композитор, часто при сыне играющий и поющий.

Марина Цветаева. В 4 года сочиняла стихи на русском, немецком и французском. Отец - профессор филолог, часто при дочери декламирующий вслух. Мать - музыкант, музицирующий при дочери и вместе с ней.

Генрих Форд, Альберт Энштейн, Мерлин Монро. В школьные годы имели серьезные проблемы с обучением чтению, легастеники.

Какое отношение все эти талантливые люди имели к Глену Доману и к раннему обучению чтению?

1 Ответить

Раннее развитие. Кто такой Гленн Доман? Мифы и реальность → Статьи → Психология

23 декабря 2012 в 22:25 Сообщить модератору

Совершенно напрасное ехидство, Татьяна. В принципе, при большом желании взрослого с трех лет можно ребенка и к сексу приучать, если следовать такой логике. Подумаешь, слегка опередили ребёнково созревание, не станет же он от этого инвалидом.

0 Ответить

Раннее развитие. Кто такой Гленн Доман? Мифы и реальность → Статьи → Психология

22 декабря 2012 в 16:23 отредактирован 27 мая 2018 в 19:56 Сообщить модератору

Вячеслав, спасибо за разумную статью!
У меня просьба к Вам: свяжитесь со мной, пожалуйста. [Удалено модератором - для установления личных связей удобно пользоваться личными сообщениями]

По поводу Домана и его методики...
В истории известно немало людей, желающих обмануть или победить природу. читать дальше →

"Дайте мне рычаг и точку опоры - и я переверну весь мир" - утверждал когда-то Архимед. Слава Богу, точку опоры он не нашел, а то бы перевернул, развлекаясь. Русские во времена Советов всё норовили повернуть Енисей вспять. Китайцы умудрились за пару лет перестрелять в стране всех воробьев, чтобы те не клевали посевы - так им посоветовал гениальный вождь Мао. Воробьев не стало, но посевы оказались съедены гусеницами и тлей. Доман вот нашел способ пробить всю мозговую защиту младенца и погрузить его в мир абстрактных символов и знаков. Природа предопределила ребенку постепенное созревание мыслительных структур, таким образом защищая психику от перенагрузки и срывов. А Доман обманул защиту: нарисовал все слова красным цветом (ибо младенец до 2 мес. не различает никаких других цветов) и так заставил ребенка видеть написанные слова. Красный цвет - сигнал об опасности, о пролитой крови. Видя красное, младенец попадает в стресс, нервничает, его пульс замедляется, дыхание учащается. Именно этот стресс считает Доман наилучшим стимулом для впечатывания в память кроваво-красных закорючек. О том, что у ребенка калечится психика и закладываются многочисленные дидактоневрозы - нейрохирургу Доману это не важно, с этим пусть психологи разбираются.

Для оппонентов, ссылающихся на видеодоказательства с читающими двухлетками.
Речь не идет о том, что малыша невозможно научить перекодирывать графемы в звуки. Но речь идет о том, что малышу это вредно. У него портится речевой слух, пропадает способность к звукоподражанию, вместо тысяч разнообразных устных звуков он начинает представлять себе 30-40 написанных буковок, ему становится незачем запоминать устную информацию на слух, чувственность, интуиция и образное представление такого ребенка подменяются сухой логикой.
В принципе, можно и медведя научить кататься на роликах. Чем моложе медведь - тем легче научить. Только у медведя от этого страшно болят суставы и быстро изнашиваются хрящи. Очень скоро такой медведь становится инвалидом. Преждевременно зачитавший ребенок - тоже прямой кандидат в инвалиды. Но это другая большая тема, не в формате короткого комментария.

2 Ответить

Авто-мото

Биографии

Деньги

Дом и семья

Еда и кулинария

Животные

Законы и безопасность

История

Кино

Красота и здоровье

Культура

Мир вокруг нас

Мужчина и женщина

Обучение

Проза жизни

Психология

Работа, карьера, бизнес

Растения

Техника и Интернет

Физкультура и спорт

Фэн-шуй и непознанное

Последние комментарии