Сергей Дмитриев (Lathos)
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Закладки
Марианна Власова, В меня нет выбора.
Николай Аблесимов, если полезна, то и немножко нужна.
Сергей Ручкин, "рай" и "ад" явно надуманные понятия. И всё же ими питаются верующие в вечную жизнь до сих пор.
Наталья Москалева, во-во ! Математика - богиня естественных наук, а философия - гуманитарных.
Владимир Иванович Пресняков, даже американцы говорят Ага и я их в этом месте хорошо понимаю.
Владимир Иванович Пресняков, хоть и "из-за такта" статьи, но как погружаешься в тонкости применения слов. Плюсик Вам.
Елена Крученицкая, мне кажется... это уход от темы "во тьму филологии". Интересно, конечно, но если б я был модераторм, то вежливенько так напомнил о теме статьи.
Елена Крученицкая, зачОт !
"Мы диалектику учили не по Гегелю.// Бряцарием боёв она врывалась в стих." (ВВМ)
Умственные построения многих философов вполне тянут на научные. Возьмите того же Гегеля или ещё кого по эстетике и прочим "неконкретным" дисциплинам.
Разве такой полифонический филосов как К.Маркс не достоин звания заслуженного философа ? Философы только обобщатели наук, в которых и сами не лыком шиты, делают далеко идущие выводы, прокладывают курс развития, "открывают глаза" на происходящее "здесь и сейчас".
Конечно, в Союзе звание философа профанировалось обилием профессоров и академиков "от философии", но отрицать важность её не стоит.
Вот сейчас явное отсутствие этой самой философии, которую ещё называют "национальной идеей", и что имеМ? Полный разброд и шатания по всем азимутам бытия.
А Вы послали этот текст в коллегию министра Фурсенко? Там такого заждались.
Статья очень своевременная и написана с хорошим пафосом.
Начальная школа должна научить писать, читать(многие к школе умеют и то и другое) и,главное, выявить склонности индивидума и рекомендовать персональную программу обучения в средней школе. Избавиться от оценок желательно, но трудно в силу инерции. Обучение в начальной школе по возможности должно быть непринуждённым (также как и дальше).
Галина Шубина, О.К. ! Я достаточно поварился в супчике критики и брани, меня поносили и возносили. Повторю коротенько примерчик. Я замещал мастера бригады слесарей, понадобилось написать характеристики на практикантов ПТУ. Я накатал литературно-художественные и сдал нач. цеха. Мастер вернулся, почитал их и начал мне выговаривать: "Ну, кто ж так пишет характеристики?"
А нач.цеха чуть позже зачитал их на планёрке, как образцовые.
Особенно показательны истории внедрения рацух, фигурантом которых я выступал "не раз и не пять"(С)
Читая статью, всё ждал определения "конструктивная критика" и всё-таки под занавес дождался. Увы, бытует расхожая ассоциация критики с бранью. При здоровой "кк"никакой брани не может быть, может быть даже похвала с некоторыми пожеланиями улучшения. Разбор полётов тоже бывает похвальным.
Статья особой ценности не представляет: "к тридцати годам перебесясь, прожжёные"... писатели статей, т.н. "творческие работники" все нюансы и оттенки оценок своих произведений знают и чуют очень чётко и научить их чему-то откровениями специалистов затруднительно.
Рассказ о лизуне понравился и заинтересвал, потому что видеть не довелось. Сейчас детей завалили разнообразными игрушками и трудно сказать, хорошо это или не очень. Я и сам имею докУмент на авторство игрушки "Черепаха", которая ножкИМи имитирует ход живой.
Меня смущет самодельный лизун, я бы доверился только фабричному.
Сергей Тим, вот именно люди-то меня и интересуют. (Омск отличается от Томска как Иран от Ирака.)
Пишите больше обо всём, у Вас хорошая пресса.
вася пупкин, "Не дождётесь !"
Игорь Вадимов, да, да. Получил уведомление в почте о новом комментарии, пошел, сам статью прочел. И правда: практически ничего не...