Владимир Рывкин (Боец)
- Профиль
- Комментарии
Михаил Ковалев, не унижайте Бога. И без вас достаточно богоненавистников.
Александр Евстегнеев, приведу слова небезызвестного Вам В.И. Ленина: "Не существует иных экономических отношений, кроме рыночных, формирующих добросовестное отношение к труду". Впечатляет?
Финансовый кризис - это обязательный элемент экономических отношений. Именно финансовый кризис жёстко, бескомпромиссно указывает на необходимость внесения корректур, изменений в процесс, и определяет внесения изменений обязательными для выживания.
Финансовый кризис - это индикатор зрелости экономической политики и индикатор профессионализма тех, кто формирует эту экономическую политику.
Рекомендации Александра Евстегнеева поддерживаю.
Людмила Ливина, в преподавательской деятельности есть цели и задачи, решение которых обеспечивает реализацию целей.
1.Учитель истории – особенный статус. История – предмет, к которому очень трудно сформировать интерес и потребность в его изучении. А история – это фундамент народа. История – культурный путь народа. История – это путь духовного становления народа. Без истории нет народа.
2.Человек рассуждает, мыслит с помощью символов. Этими символами являются слова в их логическом единстве и логической последовательности. Как человек думает, так и говорит. Следовательно, школа призвана научить человека ДУМАТЬ, МЫСЛИТЬ, РАССУЖДАТЬ. И важнейший элемент в обучении думать, мыслить, рассуждать – формулировка вопросов. Вопросы преподавателя и вопросы учеников не смогут заменить никакие учебники.
3.Первейшим правилом в общении должно стать употребление слов в том значении, которое им изначально присвоено. Без этой терминологической определённости ни мысли, ни речи понятной быть не может.
4. Совершенно необоснованно предана забвению такая методика обучения мышлению, как ОПОРНЫЕ ВОПРОСЫ.
Александр Петров, у Вас светлая головушка. Вы зрите в корень.
1.Ребенку нужно помогать учиться видеть и рассуждать, а не "пичкать" его заученными книжными формулами, даже если они касаются важнейших предметов.
2. Учителю необходимо искренне радоваться вопросам, задаваемым учениками, и отвечать на эти вопросы так, чтобы формировать интерес к предмету.
3. Талантливый преподаватель постарается разжечь в своих учениках жажду познания; он вложит в преподавание столько искреннего огня, что ученики, сами того не замечая, начнут жить активной силой суждения, слагать свои собственные вкусы, воззрения и убеждения. И чем больше растет и развивается ребенок, тем больше нужно заботиться о том, чтобы он учился самостоятельно мыслить, "углублять силу суждения, воспринимать и исследовать предмет". (И.А. Ильин)
4. Воспитание наказанием - это несчастное воспитание, это постоянно тлеющая борьба, это тайная гражданская война в семье, в школе. Аналогичный результат будет от принуждения к образованию, без формирования у ученика потребности в этом образовании.
Таким образом:
а) вопрос об интересном учебнике или не интересном ставить можно, но после решения вопроса о роли и значении учителя;
б) ум слушающий чужие мысли, не скудеет;
в) интерес к учебнику формируется учителем на основании содержания учебника и соответствии решаемых задач образования, а не оформителями этого учебника.
Вячеслав Старостин,
Олег Ветер, я думаю в том же направлении, что и Вы.
Элите нашего "дома" только в песочнице играться, к великому сожалению.
Вячеслав Старостин, а что Вы лично подразумеваете под ГРАЖДАНСКИМ ОБЩЕСТВОМ?
Пироговское правило определяться с терминами и понятиями прежде, чем о чём-то рассуждать, никто не оспорил.
Вячеслав Старостин, Есть такое качество у людей, СКРОМНОСТЬ называется. Ваше безапелляционное заявление о единственно правильном и полном представлении о национальное идеи говорит об отсутствии этого качества. Рекомендую ознакомиться с размышлениями русского философа Ивана Александровича Ильина о Национальной идеи России.
Вячеслав Старостин, кого Вы подразумеваете под "простыми гражданами"?
Иван Петров, прочитайте внимательно. Желательно раз семнадцать.
"Если нашему поколению выпало на долю жить в наиболее трудную и опасную эпоху русской истории, то это не может и не должно колебать наше разумение, нашу волю и наше служение России. Борьба Русского народа за свободу и достойную жизнь на земле — продолжается. И ныне нам более чем когда-либо подобает верить в Россию, видеть ее духовную силу и своеобразие и выговаривать за нее, от ее лица и для ее будущих поколений ее творческую идею.
Эту творческую идею нам не у кого и не для чего заимствовать: она может быть только русскою, национальною."
Это Вам послание от русского мыслителя, противника большевизма Ивана Александровича Ильина.
Если сказать коротко, то главные мысли И. Ильина о Национальной идее заключаются в следующем:
1. "Русская идея есть идея сердца".
2. "Без любви к России русский человек уже не человек, неудавшееся существо".
3."Россия всегда строилась духом свободы и предметности и всегда шаталась и распадалась, как только этот дух ослабевал, — как только свобода извращалась в произвол и посягание, в самодурство и насилие, как только созерцающее сердце русского человека прилеплялось к беспредметным или противопредметным содержаниям...".
Иван Петров, Ваша озлобленность не позволяет вникнуть в сам вопрос и препятствует пониманию, что сегодня противники Национальной идеи Возрождения России - это потомки тех, кто расстреливал безвинных крестьян за мешок выращенного зерна.
Вы старательно путаете и смешиваете совершенно разные понятия, не вникая в их смысловое содержание. Вы настолько преуспели в своих хитросплетениях мыслей, что спутали диктатуру вождей пролетариата начала 20-го века с гражданами России начала 21-го века.
Ваша зацикленность на вине Национальной идеи России 21-го века за безвинно убиенных в период военного коммунизма и реформ села первой трети 20-го века, что невольно вопрос возникает: "Каким образом Иван Петров такую связь устанавливает?".
Понимаю, почему Вы боитесь моих ответов. Это - натура такая. Распространил неправду и в кусты.
Не для Вас, Иван петров, пишу, а для Вас подобным недоброжелателям России. Распространяемые Вами и Вам подобными слухов и неправд, отбирает у вас и вам подобных остатки чести и достоинства. Попробуйте стать патриотом России, если не испугаетесь расстрелов и арестов первой половины 20-го века.
Анатолий Рогозин, от непонимания смыслового значения слова или понятия, происходит искажение самой идеи.
Никто и нигде не связывает Национальную идею со всевозможными жертвами. Но всегда обосновывается добросовестный труд, формирование правильного правосознания, совершенствование образования и сфер, обеспечивающих БЛАГОПОЛУЧИЕ человека. Кто усматривает в Национальной идее иное содержание? Кому выгодно порочить сам замысел Национальной идеи? Только тем, кто в правовом нигилизме, в культурном бездорожье и межчеловеческих раздорах видит свою безответственность и ловит свои шкурные интересы.
Игорь Абрамов, надеюсь, что Вы пересмотрите свои заявления насчёт оффтопа. Я от основной темы не отвлекаюсь. Развиваю одно из направлений Национальной идеи.
Полностью присоединяюсь к Вашему мнению и поддерживаю Вашу точку зрения, что "тех, кто считает, что национальная идея России не нужна, пора приравнивать к изменникам Родины".
Уважаемый Нью Йоркер, не пони маю, зачем Вы прицепились именно к моему посту. Спорите Вы не со мной, а с самим собой - и при чем тут...