Елена Ермолова (-EE-)
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Подкасты
- Закладки
Маргарита Ромашкина, спасибо за поддержку, на меня от такого сообщения напала улыбка и не отпускает.
Ева Русски, дело в том, что не было правил. Мое предположение - влюбилась, а это все меняет, но это только мое предположение. Скорее всего началось с другого, с какой-то воли жить иначе. Со сброса ошибочных навязчивых убеждений. К примеру, она была уверена, что пирожки - ни в коем случае, именно из-за них полнеют. А ведь пирожки быстро отдают нужные углеводы, и пирожок быстро даст сытость, чего не будет с салатиками. Лишь бы был он один, а не с полусотней товарищей с разными вкусами.
Насчет глупостей сигналит внутренний голос. Но заглушаем. А если собирать каким-то образом сообщения внутреннего голоса, то все будем знать. Во всяком случае из важного многое.
Катя Марьина, не шутите ли? Неужели остальные хуже?
Но Вы не раз поражали меня оценками и их объективностью.
Ева Русски, возвращаюсь к статье со свежим отчетом от человека, который съездил к носителям после того, как хорошо начитался по книгам Франка.
Передаю своими словами:
Сначала ничего не понять из того, что говорят. Улавливаются отдельные слова, существительные, которые дают хоть какое-то представление о том, что обсуждается. Говорить не получалось вообще ничего, кроме "привет" и "спасибо".
Надписи (те, что в городе) в книгах встречались редко, так что слова в них все понятны, а смысл приходится угадывать, но это легко получается.
Когда что-то хотят донести, можно попросить записать, и все становится ясно. После книг действительно понятна речь коротких записок.
Ночами снится каша из книжного и реального. Идет как будто примерка речи реальной к репликам из книг.
Примерно на четвертый день появились первые совпадения того, что читается, с тем, что реально звучит.
Если медленно говорят англичане, почти все понятно, а если какие-нибудь арабы, ничего не понять все равно, как бы ни было медленно.
Очень хотелось все снова перечитать, чтобы использовать малозапомнившиеся фразы. Выкачали пару книг из интернета. Но перечитывать не было времени.
Только к концу недели речь полилась сравнительно свободно. В памяти оказалось очень-очень много нужных слов и целых фраз.
Прозвучали замечания насчет метода Франка и пользования им:
надо зубрить диалоги,
что перечитано много раз, то и работает,
что читалось очень быстро с увлеченностью сюжетом, вспоминается неожиданно как родная речь,
начинать надо было раньше,
читать текст с переводом одновременно с диктором (да, так быстро),
книги надо оформить ярче и вставить комиксы, кратко передающие содержание (со страницами), а то знаешь, что нужно, а найти невозможно.
-
Ева Русски, и все-таки с Вами были сравнительно милостивы и не наседали слишком крепко.
Мне же, к сожалению, пришлось отбиваться от комментариев,обвиняющих в надуманности проблемы, нетерпимости, нагнетании обстановки, отсутствии доказательной базы, отсутствии имен участников событий, фактов издевательств и т.п. На какой-то момент показалось, что я прошу возбудить уголовное дело, обратившись в полицию, а мне отказывают по причине.
Mаша Романофф, про экзамены в Европе полезные сведения, нет ли большой статьи на эту тему?
Оценки у Вас жесткие: уважающий - обязательно, некомпетентность. Но может быть так и надо, не знаю.
Маргарита Ромашкина, он трудный. Для думающих. То есть трудно то, что со вторым диктофоном. С тем, на который надо думать вслух, делать заметки, и это же надо успеть, не потеряв главную мысль лекции.
Лариса Шеенко, вижу, вот оначитать дальше →
Интересно, тремя диктофонами и фотоаппаратом студентов вуз снабжает? И сколько времени студент должен потратить на расшифровку зафиксированного этими носителями и записывание конспекта с 3-х(!) диктофонов и фотоаппарата? А если таких лекций за день было 3-4?.. А учитывая качественный состав и «трудолюбие» сегодняшних студентов?.Со мной чуть было обида не приключилась. Вроде бы изо всех сил постаралась донести ту мысль, что материал лекции может быть усвоен прямо во время лекции. Если не отвлекать внимание от понимания на процесс записи, то есть на совсем другой процесс, из-за которого на расшифровку потом приходится отдельно выделять время.
Но потом вспомнила свои моменты отупления на лекциях. Бывало, хоть и крайне редко. Упустишь что-то - и не понять профессора, сколько голову ни ломай.
Все-таки бывает, что надо просто пытаться делать хоть что-то на лекции и потом любым способом пробиваться к смыслу в тишине самостоятельной работы.
Вузы не снабжают техникой, но от нее все равно нет спасения. Вот и сейчас на Новый год многие студенты найдут гаджеты под елочкой. Так пусть техника работает, пользу приносит.
Другое дело, что талантливых студентов в аудиториях как правило меньше половины, и бесталанные будут злоупотреблять разрешением гудеть, мешая другим.
Лидия Богданова, ответ есть в самой статье.
Суть в том, что информация не запоминается в неизменном виде, а тотчас обрабатывается. Зарисовки, схемы, модели. Время и силы не тратятся на простую фиксацию. Цель другая. Но есть и просто зафиксированное для того, чтобы нужные части восстановить.
Не видео (хотя и видео тоже) потому, что оно чрезвычайно избыточно.
Перед экзаменом не время перерабатывать сырье. Пора быть на совсем другом уровне. Но если студент напрочь лишен амбиций и хочет лишь корочку, то ему и впрямь нужно только видео - одна штука. Чтобы доказать преподавателю, что "он этого на лекции не говорил".
Лидия, прошу Вас, делитесь опытом. Ведь есть же, наверное. Тогда комментарии будут интересны. В общем-то сейчас было удачно. Задачка: как приспособиться людям с названными Вами типами памяти к вузовскому обучению. Можно порешать.
Оксана С, как же Вы меня порадовали! Знаете, чем?
Критикой. Правильной критикой. Хотелось показать в новой статье, как это должно выглядеть, а примеры так сходу не найти. Хотя помню, что был момент полной удовлетворенности сильным критическим разбором, потому что был толков и уважителен.
В Вашем сообщении сперва выражена симпатия, потом - ценность статьи. И только потом замечание, которое тут же пробудило сильнейший интерес. Правда, мне бы очень хотелось не здесь получить разбор полетов, а статьей. Вашей статьей с обобщениями, чтобы опыт был универсален.
Марианна Власова, я бы спросила, как вообще реагировать на критику. Если она разумная и содержательная, то разговор выходит интересный и полезный. Тут вопросов нет. Вопрос о том, что критикой только называется и предназначено вовсе не для улучшения материала.
Не будет равенства, никогда не будет.
И любящий мужчина всегда будет предлагать своей любимой лучшую жизнь со всей мыслимой и немыслимой щедростью. Что бы он ни говорил до того, как полюбит. Но когда нелюбимая, случайная, требует исполнения ритуалов подобных тому, что само собой выходит с любимой, выглядит она, как ни странно, не жалко, а властно. Бунт вполне естественен. Где натура сильна, там и бунт яростный.
Александр Белов, спасибо на добром слове. Очень приятно.
Смотрю Вашу статью про М и Ж. Почти восемь сотен комментариев?!
Лариса Шеенко, замечательно! А можно потом нам сюда дать ссылку на статью?
Лет 50 назад один поэт написал "...Опять он здесь. Я завтра явится Такие зрители - беда. Вам все на выставке не нравится Зачем Вы Ходите...