Андрей Кашкаров
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Подкасты
Лаура Ли, в базе его статей - и про патефоны написано, и много всего провоцирующего ностальгию, сейчас сижу читаю...
Борис Архипов, дело не в количестве тактов, разумеется. В количестве цилиндров в двигателе. Спасибо за поправку Правильно- "одноцилиндрового".
Олег Нефедов, Анатолий Григорьев.
Весьма за вас рад. Вы полагаете, что кому-нибудь интересно - зачем вы едите на дачу, и особенно- нужен ли именно ВАМ мотоблок, копаете ли именно вы? Можно, конечно, посоветовать провести референдум на этот счет, хотя статья совсем не об этом. Спасибо!
Да... ценное было времячко.
Мы тоже в 8-м сделали с одноклассниками рок-группу "ХЗЧИ", которая дальше школы не ушла. Ударник был - на деревянный обод сита (для муки) цепляли под натяжением целлофановую пленку в несколько слоев.С тыльной стороны сита ставили два микрофона МД-200, а дальше микшировали собственноспаянными устройствами; радиодеталей тоже был дефицит. Со страхом и трепетом ездили в Автово, знаменитую ленинградскую толкучку, где спекулянты и несуны продавали нам тайком вытащенные с заводов , часто некондиционные, но при этом работоспособные, радиодетали. Мы их брали со старых печатных плат, оные же находили на помойке Политехнического института, что неподалеку...Папа Бронзика - одноклассника (и участника группы) - судебный заседатель, был весьма раздосадован нашими действиями. Но мы... шась. Говорят, дети сегодня другие. Дудки. Дети - они всегда дети, и это замечательно.
Валерий Яковлев, прочел, не дурно... так нынче же почти юбилей... Даешь больше статей!
Андрей, Вы совершенно правы. Спасибо за уточнение.
Спасибо ВСЕМ за замечания и мнения. Это приятно!
Марианна Власова, разумеется дном наружу. Моя иллюстрация - фото изнутри. Снаружи - любой "сфотает", тем более, что идея обычная, почти каждый второй дом
Очень созвучно тому, что слышу от большинства наших профессоров (магистратура РГПУ Герценовского университета, психолого-педагогический ф.) на словах. Однажды я спросил, почему, обладая огромным опытом и фундаментальными знаниями, находясь "в теме", они не считают важным преподавать иначе, тем более что прекрасно понимают - сами учат ведь будущих учителей школ и перспективные научные кадры. Ответ услышал поразительный: педагоги - самая дисциплинированная часть нашего общества. Читай - перешибить вышестоящие указания не могут. Знают, но все равно делают как сказано сверху. А кому хочется в своей среде быть изгоем... По ЕГЭ, вероятно, то же...
С точки зрения лектора, выступившего перед нашей магистратурой РГПУ им. А. И. Герцена по теме статьи, придраться, веротяно, не к чему (да и зачем придираться?). Почти в точности лекция препода. Хотят они, как всегда, сделать - как лучше, в соответствии с испускаемыми методическими указаниями из Минобразования. Большинство из людей с опытом жизни эмпирически учатся компетентностному подходу при решении жизненных задач (даже не обучаясь в универах). На мой взгляд, проблема в том, что сегодня как в школах, так и в Универах насаждают западные стандарты образования, их еще называют универсальными, якобы чтобы лучше адаптироваться в мировом сообществе. Мы смотрим на запад широко открытыми глазами, наверное, в этом лейтмотив статьи. К примеру, наших магистрантов 50-летняя профессор Галактионова учит "множественному интеллекту по Г. Гарднеру", а то время, как еще 50 лет назад базис этой модели предложил ученый "отечественного розлива" Н. Рубакин. Создана и всячески рекламируется группой педагогов система школ "Роснано", где детям "впаривают" те же самые западные стандарты, лоббируя собственные коммерческие интересы и всячески завлекая с помощью конкурсов, аукционов и подачек.
Школьники с этим поспорить не могут. А когда спорим мы, ибо в науке по определению любую задачу можно решать разными вариантами, профессор "вредничает". Дал ей ссылку на обсуждение, пусть придет, и может быть, скажет свое мнение по теме обсуждения, ибо общество в большиснтве своем собралось профессиональное и заинтересованное. Вижу, что и профессура делится на несколько, с позволения сказать "полей". Они не с луны свалились, тоже денежки любят (и не только чиновники, но и -то что вижу я - вполне доброжелательные внешне педагоги вузов, а, возможно, и не только вузов). Те, кому удалось хитро залезть к кормушке лоббируют западный подход (переназывают хорошо забытое старое на новый лад, вводят кредитные единицы, тесты и "цифру", "нано" - самое дурное слово из всех возможных, что можно подставить к чему угодно, тут придумали подставить к педагогике), другие, кто вдали от кормушки, критикуют , возможно, завидуют. Есть и принципиальные люди, думающие, прежде всего, об этих самых детях, кому прочат новое образование. Действительно, почти страшно, куда это бездумное копирование западных стандартов приведет.
Спасибо ВСЕМ за отзывы, оценки и коментарии
Если позволите... Процесс этот идет давно, и средства имеют место быть уже сегодня (электронные книги в специальных плоских устройствах для чтения - к примеру). Главное не книга, и даже не ее формат (хотя мнения здесь разделятся, я и сам больше люблю печатную "классику", где можно потрогать страницы, особенно у старинной книги или прижизненного авторского издания), а польза от прочитанного (польза и удовольствие об общения с книгой). К слову, стало что-то меняться в этом мире, хотя, конечно и с запозданием. Второй год в РГПУ им. А. И. Герцена введен специальный курс "Социально-педагогические технологии развития культуры чтения" (свидетельствую по теме). Людей теперь специально учат тому, чтобы они потом учили детей культуре чтения, в том числе и с использованием новинок прогресса. Вообразите...
Замечательный дебют на "ШЖ". Очень важная тема и дельные рекомендации. Другими словами - внимание, внимание и еще раз внимание (максимльно уделять время) ребенку, как это было осуществлено с помощью дедушки. Особых секретов нет, но как трудно бывает сделать даже простые вещи...
Сейчас Гегель считается одним из величайших умов человечества. А что его не понимают - так гениев всегда не понимают. А выходит, при...