Ирина Сергеева
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Закладки
Владимир Маслов, согласна про жизнь. И реальность такова, что применение наказания к ребенку говорит только о признании родителями собственного бессилия, об их страхе "как бы чего не вышло". Если есть проблема в общении с детьми, то родительская задача - посмотреть в зеркало 
, и воспитывать себя, в первую очередь. Самому быть человеком. И всё остальное, что касается детей - приложится.
Владимир Маслов, я против насилия в любом виде.
Здравствуйте, Евгения.
Интересно было прочитать Вашу статью здесь.
Когда-то читала бурные споры об "Артсинтезтерапии" на форуме сайта В.Леви.
Татьяна, каждый раз думаю пройти мимо статей, в которых есть про наказание детей и т.д. Потому что в принципе не согласна с такой постановкой вопроса - что детей необходимо наказывать. Хоть мягко, хоть жестко, хоть физически, хоть морально. Но... ввязываюсь.
Поэтому приходится объяснять свою позицию.
Из текста статьи:
"наказание способствует тому, чтобы такие действия не повторялись. Оно имеет отпугивающий, устрашающий смысл, о чем мы уже говорили... Грядущее наказание должно смыть эту вину. Тем самым в наказании усматривается элемент высшей справедливости, которую виноватый признает и принимает".
Когда читаю такое, все внутри у меня сжимается. Устрашающий, отпугивающий... Примените это к себе, как к взрослому человеку. Вы не поступаете дурно (с Вашей точки зрения) - потому что боитесь наказания? Потому что Вас когда-то хорошо напугали и Вы теперь такое не повторяете?
Не человеческие это отношения. Это механические схемы - для кого? Не знаю. Нет здесь никакого шевеления души взрослого, никакого душевного отзвука ребенка.
Радует то, что в последнем абзаце Вы пишите "и может тогда реже..."
Если отношения родитель-ребенок человеческие, а не педагогические, наказанию нет в них места.
Каролина Динкелакер, Вам повезло, что директор быстро среагировал. Согласна, что на рабочем месте пользователь компьютера заложник того, с чем ему приходится работать.
Татьяна Юрина, Вы пишите:
Педагоги утверждают, что наказание имеет тройное значение. Во-первых… Во-вторых… Но третье и, по всей видимости, главное…
Есть и другие педагоги. Они мне больше по душе и я им верю.
Читаю комменты. Нет, все-таки не понимаю. 
Я, конечно, советовала шептать что-то хорошее, чтоб человек ненароком всё не доломал. Но самой беседы беседовать с компьютером не приходилось и поглаживать монитор не было нужды. Потому как всё работает как надо. Техника должна быть исправна и функционально работоспособна. Легче память добавить или систему переустановить, чем вечно бормотать "давай-давай". Если сложно - позвать специалиста.
Про "поругаться" категорически не согласна. Однажды человек мне жаловался на работу компьютера ("я его и так, и этак костерил"), потом позвал на помощь. Я ему сказала: "Если Вы не знаете, что делать - шепчите ему слова любви. Это в любом случае - лучше. Хотя бы сами успокоитесь". Человек посмотрел на меня удивленно и пробормотал: "Наверное, Вам можно верить. Попробую..."
Ругаться (если раздражены) можно в туалетной комнате, а потом торжественно смыть весь высказанный негатив. Тоже неплохая психологическая разрядка с завершением. Читала где-то.
Бывали случаи, когда люди стучали, например, по принтеру в гневе. В итоге в устройстве что-то отламывалось - и работать оно прекращало вовсе. Честно говоря, совершенно не понимаю цели и смысла кричания на технику. Ремонтируйте, делайте апгрейд. А если теряете свои документы - выработайте себе систему резервного копирования и т.д.
Поэтому, совершенно согласна с предпоследним абзацем.
Да, конечно. Ученье - свет, а списывание - сумерки.
Понятно. Но я хотела узнать про Вашу личную мотивацию. Зачем же Вы учились "задаром"?
Все же какова Ваша цель - чтобы ребенок чему-то научился или хотите реализовать схему "оплаты", которую Вам не додумались предложить родители?
Максим, а Вы помните, какая у Вас была мотивация, когда сами были школьником?
Александр Ягдаров, бывает, что агрессия у детей по отношению к тем, кто слабее (котята и т.д.) появляется как реакция на жестокое обращение к самому ребенку со стороны более сильных (взрослых).
Сострадательность и чуткость у детей развивается совсем не с помощью наказаний.
Под жестоким обращением я имею в виду и грубый окрик.
Владимир Маслов, а как Вы посмотрите на то, если Ваш начальник в случае чего отвесит вам "легкий щелчок" без злости, а только с воспитательной целью?
Я бы предпочла, чтоб мне сказали "что не так" - вдруг я пойму?
Марианна Власова, согласна, что мое описание "другого" руководителя не слишком полное, субъективное. Это я его знаю, а передать свое знание другим не так просто. Тем не менее, ответ на вопрос: "Что и как делает, чтобы они были готовы помочь" - есть. Делает то, что я и рассказала. А подчиненные работают с полной отдачей именно потому, что их руководитель профессионал плюс хороший человек. Этого было достаточно для того, чтоб его уважать и плодотворно работать под его руководством.
Алиса Циммер, от названия до советов - я против.
Александр Котов, подозреваю, что информации о заболеваниях, которыми страдали в Средневековье крайне мало еще и потому, что к медикам...