Виталий Арнаут
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
Если кому интересно - у меня есть электронная книжка, автор - Аллен Карр, чем больше читаешь - тем противнее курить, и в самом начале книжки совет - если еще не бросили, то не бросайте пока книжку до конца не прочитаете. Советую всем.
Могу скинуть кому надо
Смысл в развитии технологий есть, только они должны быть доступны каждому (кроме оружия, конечно). А если у меня кроме GPRS-интернета нет возможности другой подключить - то какие тут технологии? А еще год назад у меня вообще не было возможности доступа в интернет, потому что не подключают. Местный провайдер - монополист.
Информация интересная, вот только за эти десятилетия Япония вышла на такой технический прогресс, что России еще ого-го. Неужели Вы думаете, что в России бесплатная прививка такого же качества, как и в Японии? 
По Вашему, Наталья, я с потолка взыл информацию, что в школе не всегда предупреждают, а иногда заставляют? Мой брат в шестом классе учится, в конце декабря пришел домой и сказал, что прививки им делали. Почему-то никто не предупреждал и никто не спрашивал. А недели через 2 заболел и болел недели 2, причем больше суток температура менее 39,1 не падала, несмотря на парацетамол. И это ЛЕГКАЯ ФОРМА? Раньше я тоже делал прививки, и всегда через неделю-другую температура дня на 2-3 поднималась 39 - 39,5 и не падала несмотря ни на что. А как перестал прививки делать - перестал и болеть. Если закашляю да насморк появится - выпью кофея с мороженым, лягу поспать - и все ОК!
Прав тот, кто говорит, что люди сами должны выбирать: делать прививку или нет. Дело-то добровольное. Но детей в школе особо не спрашивают, делают и попробуй увильнуть.
В произведении Николая Островского "Как закалялась сталь" паренька из школы выгнали за то, что он спросил у священнослужителя на уроке, мол как так получается, что он учит, что Бог сотворил небо и землю, а на других уроках эволюцию и самозарождение проходят.
Школа тогда начнет сама себе противоречить, а также впридачу и Конституции. Навязывать православие нельзя, тем более, что если только одно православие, так это вообще монополизм какой-то получается. Можно сделать факультативом. Но и тут есть уязвимость. Ученики в школах и так перегружены, никто не будет на эти уроки ходить, а учителям зарплату платить надо, поэтому официально будет добровольное посещение, а на деле - попробуй не приди. Да и каждый человек понимает веру и библию по своему, учитель должен выучиться в семинарии, но тогда надо много таких учителей. Где их взять? Поставить историка или краеведа этот предмет вести - он некомпетентен.
Зачем нужно творить проблемы? Потому что церковь опять хочет получить власть над государством? Сначала подобные проекты - региональные, потом глядишь - и федеральные станут. Нельзя навязывать веру, человек сам должен прийти к ней, если посчитает нужным, а если будут навязывать, то еще в детстве к религии у учащихся появится НЕНАВИСТЬ и ОТВРАЩЕНИЕ.
Очень полезная статья!
А в таком суперавтобусе, который НИКОГДА не моется ни изнутри ни снаружи, почти всегда битком забитый, тоже ездить приятно? ))
Компьютер детям нужен, но с ограничениями. Я учусь на учителя информатики и бумажными учебниками не пользуюсь. Надо еще разыскать подходящий, полистать... Много времени уходит впустую, а из Интернета могу скачать материал, который мне реально нужен и которого в библиотеках глубинки не найти. Без компьютера сам жить не могу, но не люблю играть. Я слушаю музыку, печатаю конспекты, перевожу ИнЯз, общаюсь по Интернету, читаю самые свежие новости, смотрю фильмы, читаю книги. Именно те книги, которые мне нравятся, которых в библиотеке нет. По крайней мере в тех библиотеках, которые мне доступны. И вообще не люблю читать бумажный текст. Я категорически против игр, почти всех компьютерных игр.
А если откладывать изучение компьютера на потом не рекомендую: он нужен всем, а если вовремя его не изучить, то получаются ситуации такого рода: сидит, например оператор ЭВМ, имеющий корочку и не знающий, каким боком к компьютеру подойти, позовет на помощь "я тут печатала, а все вдруг куда-то исчезло", развернешь свернутое окно и после этого на тебя смотрят как на бога. Из-за таких очереди и в банке, и в паспортном столе, и в бухгалтерии и прочих организациях.
Просто нельзя позволять детям играть, если это, конечно, возможно.
Я сейчас в колледже учусь, у нас там постоянно пятым шрифтом в 4 колонки шпорки делают, но прокатывает в основном только тогда, когда учитель не шибко строгий. Там учителя привыкли к таким вещам. Они по взгляду студента легко определяют, списывает или нет, и умудряются часто видеть одновременно сразу 32 человека. Но как списывали, так и списывают. Мне самому лень делать шпорки, если никто не делится, так я внаглую списываю с тетради. Кстати, одно из самых удачных мест для списывания - первая парта, потому что учитель больше смотрит на дальние парты.
Знаете, про "Мастера и Маргариту Вы, Наталья, советовали критику почитать, а между прочим именно в тексте этого произведения говорится, что из-за критиков и их неразумной критики произведение Мастера не попало в печать, а сам он дошел до того, что попал в "дурку". Так что это у Вас скудные знания по этому произведению и вдобавок выходит, что сами себе противоречите.
А Вам, Владимир, скажу, что мы, наверное, одинаково мыслим. Я до сих пор с Вами во всем полностью согласен.
Я читал от начала до конца Мастера и Маргариту и считаю, что она справедливо была запрещена в СССР, такая, извините, туфта. Я читал Гаррисона, Шекли, Уэллса, Азимова, Брэдбери, Твена, Обручева и многих других. И такая чушь мне никогда не встречалась. Школьники сейчас итак перегружены. Считается, что чем больше знаний им преподают, тем умнее они станут. ЧУШЬ! Человек - не компьютер, способный непрерывно обрабатывать информацию. Человек нуждается в умственном отдыхе, а если человека грузить и грузить, то, после определенного "загруза" он чихал на всё.
А это, если подумать, насаждение религии. Сначала давай чертей в литературе проходить, потом молиться на уроках православия. Может, еще в секту вступим? Да в мусор такую литературу!
А учительнице я еще тогда сказал насчет "бобэоби": "Я не собираюсь учить это рожно, и Вы можете на меня кому хотите жаловаться. Я так и скажу, что меня заставляют учть "бобэоби" и месяц Ау", где там он голодай". После этого ее спросят, в чем смысл этого бредового сумбура и тогда кто в дураках останется? Нет, мое время для меня дорого, чтобы я учился понимать бред.
Вам действительно повезло с селом. Я раньше жил в городе, теперь в селе. Тут жуткое суеверие (то стучать по земле нельзя, то сапой работать, то еще что-нибудь), и попробуй их дурацкие суеверные законы не выполнить, например покосить траву до какого-то там числа мая, так той сапой и убьют, и хату с сараем спалят, а в июне на меня ругались, что "из-за того, что ты с сатаной связан и колдуешь за компьютером, дожде в селе нет". Звучит смешно, а мне так противно. Если на меня обидятся именно такие - то мне это даже не интересно. Мнение таких меня не интересует. А еще, разве никогда Вам не была знакома такая ситуация, когда селом на село шли с дубинами и что под руку подвернется. Телевизора насмотрятся про дурацкие русские сериалы, в которой жестокости хватает, а потом на практике применяют
Сейчас в школе нет ни "Белый Бим Черное ухо", ни "Снап" (по крайней мере, я даже не знаю "Снап", первый раз вообще слышу), ни Гайдара и ничего такого. Сейчас в 5 классе проходят "Пути хоббита", "Мастер и Маргарита (как интересно и как наверное полезно школьникам читать про сатану и демонов), а также то, что при советской власти было запрещено. Я раньше думал, что там что-то секретное было написано, а на самом деле - чушь полная. Мне 20 лет, я в пятом году только школу закончил и у меня сейчас брат в 6 классе. Сейчас программа по всем предметам поменялась, и сейчас школа - совсем не та, что раньше. К учителю подойдешь после уроков, чтобы он объяснил то, что не совсем понятно, а он скажет, что это время ему не оплачивается, пусть репетира нанимает (сколько раз в неделю я это слышал!).
В 11 мы проходили вообще отстой какой-то. Например, стихи Велимира Хлебникова, друга Маяковского. Например:
Бобэоби пелись губы,
Вээоми пелись взоры,
Пиээо пелись брови,
Лиэээй - пелся облик,
Гзи-гзи-гзэо пелась цепь.
Так на холсте каких-то соответствий
Вне протяжения жило Лицо.
Сами можете посмотреть, например, здесь http://www.stihi-rus.ru/1/Hlebnikov
Я долго думал над тем, почему дети так жестоко издеваются над животными. Хочу сказать, что тут не только родители виноваты, но и школа тоже. Сколько раз на уроке детям лбъясняют, что человек - высшее и единственное РАЗУМНОЕ существо, что животные по сути ничего не понимают, а следуют только инстинктам, что только у человека есть духовные качества и т.п. Этим они прививают какое-то подобие нацизма и расизма, типа мы такие хорошие и только мы имеем право жить. А заглянуть в деревню, так это вообще ужас. Отец хвалится сыном, что тот уже в несколько лет сам умел резать кабана. И почти все, кто слушает, говорят "ух-ты, какой он у тебя молодец!". Когда бездомный котенок к ребенку подойдет, родители спешат сказать "Не трогай его, он блохастый (лишайный, заразный, грязный и т.п.)" или еще что-нибудь такое. А потом и говорят по радио да по телевизору, что вот какое мол нехорошее поколение, надо разобраться в причинах и далее из пустого в порожнее. Поэтому я полностью согласен, что именно взрослые в первую очередь виноваты в таком поведении детей, и что причину надо искать не в детях, а в самих себе.
Сейчас Гегель считается одним из величайших умов человечества. А что его не понимают - так гениев всегда не понимают. А выходит, при...