Борис Рохленко (ROBOR)
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Подкасты
- Закладки
"Вэйз мир!! Что это были за свадьбы! Для них закупался на два дня ресторан, который был в аккурат у меня за боковым окном.
Нанимался затейник-ведущий, обязательно, конечно, еврей и обязательно чтобы пел. Самый знаменитый и, конечно, дорогой был Миша N. Новобрачные являлись после хупы, где она проводилась – не знаю, не видела, врать не буду. Но что была – несомненно.
Окна ресторана открыты, мне слышны хохмочки Миши, смех, пение:
«Мишка, Мишка, гдеее твоя улыбка,
полная задора и огня?
Самая нелепая ошибка, Мишка,
то, что ты уходишь от меня...»
Празднество продолжалось до позднего вечера. Переодевались дамы три раза в день. И на следующий день – то же самое, разница та, что невеста была уже не в белом: она уже молодая жена, женщина. В этот день и она могла надеть несколько нарядов до вечера. Все гостьи - тоже.
Если вы видели хоть одного пьяного или даже под хмельком в конце этих свадебных пиршеств, можете покрасить меня в синий цвет и кормить всю жизнь гречневой кашей, которую я на дух не переношу."
http://beltsy.lit.com.ua/stetliz2.htm - адрес цитаты
В связи с этим я всегда удивляюсь вот чему. Советская школа постоянно была в горячке от каких-то идей, от каких-то педагогов-самородков – одни писали книги о проникновении в детскую душу, другие изобретали чудернацкие приемы… А выходили оттуда в массе в общем-то невежды. И историю мы как следует не знаем, и языки – совсем никак. Ну разве что математику-физику еще туда-сюда...
А вот как почитать про царские гимназии – хоть Кассиля, хоть Чуковского, хоть Паустовского, да много кого! – учителя гимназий все какие-то уроды да монстры. Никаких приемов, чуть что – единица! Вон из класса! И сплошная зубрежка. Никакой методики-педагогики. А выходили оттуда блестяще образованные люди: и гвельфа с гибеллином не спутают, и латынь-греческий знают, не говоря уж о 3-4 современных языках… Вот почему ж такое, а?
http://beltsy.lit.com.ua/stetliz1.htm - адрес цитаты
Приблизительная стоимость обеда объявляется при входе, до заказа. Если сверх того вы соглашаетесь, чтобы вам подали, допустим, вино (или что-нибудь другое), тогда это входит в счет. Расчет вне темной комнаты, в нормальных условиях. Рассчитаться можно наличными или кредиткой.
Нам этот поход обошелся в 350 шекелей (порядка 100 долларов США).
Картинка загрузилась.
Лаура, спасибо за комментарий и за оценку. Телефон для заказа места в кафе +972-3-6330808, здесь же билеты на спектакль.
А мне ничего не принесли! И я ничем не проникся!
А если серьезно, то в кафе все ощущения были направлены не на вкус блюд, а на самоощущение: как это я буду в кромешной темноте? Просто было не до вкуса как такового.
Люба, спасибо за комментарий. Трудно возражать, да и нечего. Ко мне названия приходят вместе с картинами. Если есть русское название - я его и воспроизвожу (имею ли я право переименовывать? думаю, что нет). Если название на иностранном - приходится искать эквивалент.
Вот, кстати, одно никак не ложится на язык, все по-русски звучит неуклюже. Я думаю, что есть хорошее адекватное название, но я его не знаю. Может быть, вы: QUIS EVADET.
Вот это трудно проверить - при свете такие не пробовал. Что касается хлеба - было вкусно. Подавали кусок жареного лосося - это как обычно, ни хуже, ни лучше. В вине я вообще не разбираюсь, было что-то кисленькое.
Не думаю, что при свете я ощутил бы вкус по-другому. Потом слишком много привходящих факторов: что и как давно ты ел перед этим обедом, как давно ты ел именно такие блюда или что-то подобное. Судить не берусь, такая задача под силу только дегустатору (по-моему).
Жанна, спасибо за комментарий и за оценку. Я постараюсь в следующий раз - все-таки первый опыт.
Правильно думаете!
Об этом говорят все - и ученики, и учителя, и родители. А что такое - те? Каких надо? На каких учили в стране исхода?
И там, и здесь хотят послушных, старательных, внимательных. И здесь преподаватели разные по подходу, по квалификации, по характеру. Но система другая. К ней не могут привыкнуть родители, а тем более учителя, которым надо ломать свою систему, сложившуюся в совершенно других условиях.
К сожалению, это невозможно. Слишком трудоемко для меня. Хотя, наверняка, открылась бы масса интересных подробностей.
Если мне что-нибудь удастся - постараюсь.
Что касается жалоб - есть они и в Израиле на местную систему образования. Мало того, русские учителя открыли свою школу. И она пользуется популярностью. Но есть два фактора, по меньшей мере, которые надо принять во внимание: 1) это сделали не рядовые учителя,
2) они знали, что надо исправить в местном преподавании. По-моему, именно это обеспечивает этой школе успех.
Да-да, из этой сценки осталась в памяти одна фраза: "А вы нам так объясняли!"
Кажется, она начиналась так:
"Студент: Давным-давно, когда по нашему земному шарику бегали голые люди...
Преподаватель: У вас какой вопрос?
Студент: Электрическая лампочка..."
А насчет заморозки - идея хорошая, только надо вместе со Жванецким.
Спасибо за комментарии и за оценки!
Мне кажется, что вы перевели разговор в плоскость, которой я не касался и которая сама по себе мне кажется непродуктивной: есть хорошие учителя и есть плохие.
Последнее утверждение верно на сто процентов, оспаривать его нет смысла. А что касается подхода (моего) и моего искаженного, как вы пишете, взгляда на образование - у меня громадная база для сравнения. Когда я оказался в Израиле, было совершенно непривычно наблюдать за терпеливыми, как шимпанзе, мамами. На уровне закона подавляются всякого рода агрессивные действия.
Конечно, элемент принуждения присутствует в образовании, без этого нельзя, но он не агрессивен. То же самое могу сказать про своего младшего сына, у которого было очень много проблем с учебой - и точно так же меня поражала и поражает до сих пор система - не подход отдельных выдающихся учителей, а система.
Очень насыщенная статья ! Вся фауна заслуживает уважения и интереса. Меня удивляют мелкие птички и насекомые. В таких мизерных объёмах,...