Люба Мельник
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Подкасты
Про внедорожники - поподробней, плиз.
Мой ребенок явился с прогулки на роликах с идеей заметки в газету - о том, что в городе кататься на роликах негде! Только в центре города, где пешеходная зона плиткой выложена.
Весна, сирень цветет, соловьи поют, рука тянется к перу, перо - к бумаге...
Вот еще бы систематизировать тематику споров. Сопоставить эту систематику с систематикой форм возражений. Нарисовать всякие стрелочки с хвостиками... А потом - с этими схемами - взяться дискутировать с кем-то. И понять, насколько бумажные схемы не действенны. Ну не удается ни человека, ни то, что он делает, разложить по полочкам!
Не зря существует выражение - "в пылу спора". В этом самом пылу все методики забываются - помнится только то, что можно назвать реакцией тела, реакцией подсознания. Главное - и со стороны оппонента встречаешь то же самое.
Однажды в споре мне пришлось услышать вот что - и это мне очень понравилось: "Я не согласен, но чувствую, что ты права".
Все шло - при наличии свободной прессы. При условии свободы для прессы. Потому и шло...
Эта ошибка в воспитании, которая для иных стала уже семейной традицией - заставлять ребенка есть. Наверное, у иных родителей этот навык - на уровне инстинкта. 
Кажется, когда-то давно я что-то про это читала в Иностр. литературе. Там и портреты были этих юношей бледных... Но напоминать обо всем этом нужно, чтобы - помнить
Как-то уж бегом, все в общем... А хочется подробностей...
Не все управляемо. Не все поддается управлению. Не везде управлять нужно.
Надо себе доверять. Главное - осознавать наличие некоей задачи. Мозг сам, без внешнего воздействия будет работать над решением, генерировать идеи.
Важно помнить и о том, что идеи носятся в воздухе.
Производить идеи может человек находчивый, изобретательный, наблюдательный, обладающий развитой интуицией и доверяющий этой интуиции.
между прочим, вот сообщество "Школы жизни" выработало не только множество статей, но в комментариях высказало НЕВЕРОЯТНОЕ множество идей. Иной раз - в обсуждении - идея находит себе хозяина - человека, который способен ее додумать, тем самым как бы оформить на идею патент. Но большинство идей, особенно высказанных в запальчивости - остаются невостребованными. Потому что себя в первую очередь слышим, да?
Вот в советском кинематографе был какой-то краткий миг, когда почти в каждом фильме - развод...
С бОльшим удовольствием читала не статью (она хороша, признаю), а ругань мужиков. Особенно мне понравился тот, который-таки признался, что он - не натуральная блондинка! Читаешь эту перепалку - и млеешь от эскалации скандала. О! Будто сама с кем погавкала!!!
Мне тоже приходилось видеть, как вручают больным детям компьютеры. Не подключение к и-нету, просто комп в подарок - это уже прорыв. Одно это дает ребенку возможности по саморазвитию. Более того, у таких детей (имею в виду ограничения подвижности) обнаруживается какая-то невероятная способность к интеллектуальному развитию, они впитывают знания, как песок - воду!
Да что комп - я видела, как один подросток, умственное развитие которого замерло где-то на уровне 3-4 лет, оживлялся - начинал жить! - едва слышал музыку. Может, музыка - это тот язык, который ему природа назначила для общения. Мальчик - приемный, его приемная мама - на счастье, работала в муз. школе. Правда, когда выяснилась степень инвалидности ребенка - вынуждена была работу оставить... Приемный отец не выдержал такой жизни - ушел.
http://www.scout-gazeta.ru/ - здесь лежит газета "Скаут! Будь готов!" - отличное оформление, прекрасное содержание.
Чем мне нравятся скауты и не нравятся пионеры - последние очень замкнуты, первые - открыты миру, в широком смысле. Хотя бы потому, что они - организация международная, с почти вековой историей, традициями. Пионерская организация в основе своей - идеологична, должна была следовать традициям классовой борьбы. Понятно, что по ходу дела происходило "очеловечивание" даже самого бесчеловечного (это ж бесчеловечно, когда какой-то юный комсомолец с горящими глазами говорит наивному ребенку, что его родители - классовые враги!). Самые зверские установки как-то штукатурились, маскировались, наконец - забывались, выветривались, хотя КЛЯТВА повторялась из поколения в поколение...
Вот то свое пионерское детство мы и вспоминаем.
В тексте хотелось бы видеть более точные формулировки. Ну, что это такое: "в старших классах как «завершающий этап социального становления личности школьника» – вручение комсомольского значка". Вовсе не вручение значка было этапом - а вступление в комсомол, Значок - это внешний атрибут. Тем более, что выше речь идет именно о вступлении в организацию - сначала октябрятскую, затем пионерскую. Кстати, вовсе не позором было прийти в школу без галстука. А наоборот - неким шиком, вызовом. Это не одобрялось, конечно, но уметь бросить вызов "системе" было неплохо. Опять же характер некоего вызова имела традиция - уже став комсомольцем, в лагерь (на грани возрастного ценза) явиться с красным галстуком. Отходить с ним всю смену, имея и комс. значок на груди. А, завершая смену, народ оставлял на галстуках друг друга автографы с указанием своих адресов.
Замечу, самое главное - не проведение аналогий. А вот это - "Уважать демократию и мир". Турция - один из немногих примеров, где к управлению страной не подпускают религиозных деятелей, тем более, представителей религий племенных. И это удерживает Турцию в Европе.
как-то уж очень банально, до наивности... Кто из текста узнал хоть что-то новое?
Ну, все правильно, ну, слова всякие такие не просто даны, а с определениями... Но читать - невмоготу! Не популярный текст совершенно! Вот можно было бы посоветовать, прежде чем статью выкладывать, прочитать ее вслух кому-нибудь, лучше - папе с мамой. Я думаю, непредубежденные слушатели к середине текста заснут, для автора это станет сигналом - текст необходимо "очеловечить".
Сейчас Гегель считается одним из величайших умов человечества. А что его не понимают - так гениев всегда не понимают. А выходит, при...