Вячеслав Озеров
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Закладки
Ксения Печий, а непорочный мальчик в общаге разве не хорошая закуска для "лакомого кусочка"?
Ксения Печий, браво, не надо в общагу!
А то там заставят варить суп из плавленного сырка, настоянного на корне одуванчика, и заправлять его "биологически чистой грязью".
Так можно маму и до инфаркта довести.
Анастасия Андреева, есть ещё одна тема для написания статьи в ШЖ: "Как зайти в общественный туалет, не перепутав М и Ж, и писсуар с унитазом?"
andry andry, у меня родственники на западной Украине - Ровенская обл и хорошие знакомые под Одессой, в Киеве, в Крыму. Чего то не заметил в их жизни большого "бедлама". Кто работает, тот и живет. А кто - то только мечтать умеет о том, "что бы я сделал и как бы жил, если бы был директором", тому все происходящее не в милость.
В советское время многим приходилось так мечтать через прессу, была такая рубрика в "Литературной газете", а сейчас жизнь требует не мечтать, а делать своё дело.
Ан, нет "мы хотим всё иметь, но мечтать прошлым"!
Кто Вам мешайте - мечтайте! Только без вселенского плача..
andry andry, я констатирую, что при совпедии одни "праведники" коммунизма из ОБЩЕСТВЕННЫХ ФОНДОВ получали всё или многое, а другие, которые не очень "праведники" чуть-чуть или ничего. Причем здесь "праведный гнев" - я и при совпедии жил неплохо и честно зарабатывал хорошо, для тех времен. Но всё время вокруг крутились, клацающие зубами" партийные функционеры, страдающие, что не удается доказать мои"нетрудовые доходы".
А о ХАЛЯВЕ страдают те, кого мучает "праведный гнев" о необходимости работать, чтобы нормально жить.
К. Ю. Старохамская, всё верно написано. статья на 5 с +++, Как хочется всем ХАЛЯВЫ.
А, я в свои 64 очень рад, что дожил до времени, когда НЕ НАДО ВОРОВАТЬ, а можно ВСЁ КУПИТЬ, а моя задача ЗАРАБОТАТЬ. Теперь я в своих желаниях, в желании обеспечить детей, в первую очередь, завишу от себя, а не от ДЯДИ в ПАРТ-ПРОФ-ХОЗ,---- начальстве или его секретутки, которая моё заявление (мою бумажку) может положить сверху или вообще затерять.
Многие апологеты совпедии возмутятся и закричат, что они никогда, ничего не ВОРОВАЛИ, но почему то они забыли об отгулах, за дежурства в "добровольной" дружине, или "отгулы за прогулы", поиски найти что-либо в магазинах, кончались оплаченым воровством со стройки, завода и т.д. Все вместо слова "своровал", смущаясь говорили "ДОСТАЛ".
Даже под садоводство ДАВАЛИ по 4-6 соток, чтобы было слышно и видно, что ты делаешь, говоришь и т.д.(это уже другая история)
Катерина Богданова, по моему это Вы не понимаете, что "спасение утопающих, дело рук самих утопающих". Т.е. это родителям, в первую очередь, надо учиться понимать врачей, а не наоборот. Врачи то (что хорошие, что не очень), обычно "нагляделись" на результаты "не умения", "не желания" "не хотения" слышать их. Поэтому, я считал и считаю, что выбирать как, где и каким способом лечить или не лечить ребенка, это моё дело. Для этого я и получал образование, что бы слушать врачей, читать литературу, думать и выбирать врача, которому доверю ребенка. При таком подходе я найду и находил, нужных мне врачей и отсеивал не нужных и шарлатанов.
Вы в своей статье говорите о первичном аутизме, а знаете есть ещё и вторичный аутизм, как следствие бездеятельности родителей, при выращивании ребенка-инвалида, не имеющего первоначальных серьезных нарушений ЦНС для возникновения аутизма.
Катерина Богданова, пап-побую
Татьяна Павликова, каждый понимает по своему! В части "женщина должна начать оправдываться по поводу своих инстинктов?"
Катерина Богданова, могу сказать, что, что бы "пациент" услышал "врача", надо либо "уметь" слышать, а это, как правило, приходит через N-ное время. Даже если "пациент" сам по профессии врач (в данном случае - не психиатр).
Татьяна Павликова, хватит дыбить шерсть, как кошка обиженная в "котячем" возрасте братьями.
Катерина Богданова, мой личный опыт и опыт других сотен семей с детьми-инвалидами говорит, что лучше ребенка с проблемами интегрировать в обществе после получения "хорошего" школьного образования в коррекционных условиях (образовательных учреждениях), нежели начинать его интеграцию через внедрение его в обычную школу с ранних лет (т.н. интегрированное или эксклюзивное образование).
Ставить эксперименты на детях очень рискованно, обратно время не вернуть. Опыт той же Швеции, которая в 70-х годах, пошла на абсолютизации соблюдения прав человека и законодательно разогнала все спецобразовательные учреждения, говорит, что интеграция в образовании допустима не для всех инвалидов. Для инвалидов, имеющих: аутизм, тотальную слепоту, тотальную глухоту, серьезные нарушения опорно-двигательного аппарат и др, лучше специальное образование. Не живите не реализованными идеями интегрированного образования на Западе. Там больше мифов чем реальных достижений.
Сергей Русич, полностью солидарен. Видел случаи, близкие к суициду, когда ребенок, вдруг, узнавал о своей инвалидности. Или об этом узнавали родственники.
Сергей Русич, готов согласиться, что аутизм, не болезнь, а "нарушение развития нервной системы", выявляемое обычно после 3 лет. Но самое страшное, что это "нарушение" прогрессирует и только методами "воспитания", как считали лет 20 назад (да и сейчас таких много), не корректируемое. Поэтому в быту и среди большинства медиков (не психиатров), аутизм трактуется как болезнь. Возможно, если бы его могли выявлять при рождения, то в первые три года можно было бы что-то сделать для противодействия для развития, как можно эффективно бороться с развитием ДЦП только в первые 1,5 года.
Еще в начале своей общественной деятельности (начало 90-х) вплотную столкнулся с семьями аутистов и имел возможность вблизи наблюдать их жизнь. На стадии дошкольно и младше-школьного возраста дают некоторый эффект, очень изнурительные и длительные, методы, схожие с дрессировкой, достаточно жесткой. Но их могут применять только родители, как правило, даже специально обученный человек (педагог, врач..) не способен помочь.
Интересный эффект бывал при использовании т.н. музыкотерапии, но нужен специальный педагог-музыкант, который методом проб и ошибок, через музыку находит контакт с ребенком.
Аврора Ли, не надо лукавить, надо воспринимать данную ему и Вам ситуацию, как "образ жизни". Но этот "образ" должен как то вписываться в жизнь людей, которые окружают Вас сегодня, а самое главное, которые будут его окружать, когда Вас не станет, т.е. от вас зависит формирование этого, будущего "образа жизни".
Если Вы меня не понимаете,то найдите в интернете электронную версию моей книги "Беседы с родителями незрячих детей" (готов переслать Вам по E-mail), она в прямую не относится к Вашей ситуации, но принципы социальной реабилитации одни и те же.
Сейчас Гегель считается одним из величайших умов человечества. А что его не понимают - так гениев всегда не понимают. А выходит, при...