Вячеслав Озеров
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Закладки
Эсфирь Хорольская, похоже, что Вам нечего ответить - это хорошо, значит ещё не все потеряно. Поэтому, я свой предшествующий комментарий удаляю – он не относится к статье. Если хотите породолжить обсуждение, то жду в личке.
Наталья Шефер, если понравится, то подскажу и другие, не менее интересные.
Анатолий Корниенко, т.е. Вы хотите сказать, что википедия врет и в Мурманске нет "296 спортивных сооружений, в том числе 2 дворца спорта, 2 крупных стадиона, 4 плавательных бассейна, 6 лыжных баз, 3 горнолыжных центра, 1 легкоатлетический манеж и 93 спортзала. В городе представлено более 50 видов спорта. ..."
и все это на 302 500 населения т.е. на 1000 чел 1 сооружение. У нас в Питере 1 спортивное сооружение почти что на 3000 чел. и расстояния до них не соизмеримо большие, чем в Мурманске.
Так что, кто хочет, тот ищет способ, кто не хочет, то ищет оправдание.
Очень интересно это ворос рассмотрен в книге "французские дети не плюются едой".
Марианна Власова, все мои ссылки умирали с помощью Ваших модераторов в младенчестве.
Марианна Власова, а как насчет использования ссылок, или, "если очень хочется, то можно"!
Да, "интересные шляпки носила буржуазия"!
Анатолий Корниенко, удивительное дело, но многие самые ярые "борцы за справедливость" об Олимпиаде имеют профиль в ШЖ, мягко говоря, в полном тумане. Например, о каком городе Вы вещаете, где нет возможности ребенку "заниматься в спортивных секциях и плавать в бассейнах"? Поделитесь. Или из-за угла потявкаем, а затем, в кусты.
Елена Ермолова, это смотря какая - первая, которую я видел в конце 80-х, была толщиной около 5 и диаметром около 40 (см). А как изучать содержимое: в разрезе по X, Y или сразу путем препаририрования формата 3D?
А если положить под подушку флешку, то, что будет? Ведь "учили" в 60-70 во сне иностранный с помощью магнитофона!
Читатель Читатель, поражен, сколько же блевотины в устах некоторых по поводу Олимпиады – смотрите не захлебнитесь в ней.
Хоть бы спросили о ней у спортсменов или задумались бы о своих детях. Как им будет житься на Родине - при таком отношении взрослых к своей стране, к тому, что Олимпиада, это один из примеров выкарабкивания страны из постсоциалистического дерьма, оставленного строителями коммунизма?
Или Вы сидите на Западе - профиль то ваш пустой, и блюете от страха? Тогда это хорошо. Значит, Россия действительно возрождается.
Ирина Литновская, правильная статья.
Марианна Власова, я очень рад тому, что у Вашего мужа и его племянницы настолько хорошее остаточное зрение, что они могут учиться в обычной школе. И рад тому, что они «с раннего детства» имели возможность учиться «чувствовать, думать, общаться, быть нужным другим"! И поверю, что у них это происходило гармонично, т.е. лет до трех в симбиозе с мамой, с трех лет в играх с другими детьми, а с 7 лет в школьном коллективе. Т.е., как у всех детей.
Но, как быть ребенку, у которого остатки зрения нулевые, или такие, что он видит лишь светотень или контуры…; или ребенок слышит только звук низких частоты и то, за счет колебаний костей черепа; или у мальчика нет двух обеих рук, или ног, или у него такой тремор рук, что не может держать карандаш, а тут еще надо передвигаться с ходунками или на коляске…., да ещё такой ребенок 1 на весь район, город..
Что, берем и включаем такого ребенка в обычную «образовательную среду» с первых мгновений жизни - ведь мы все такие ГУМ-м-м-АНИСТЫ, что не хотим его оставить в одиночестве … без «общения».
А может быть лучше ребенка с функциональными нарушениями подготавливать к взрослой жизни в условиях ЗАПОВЕДНИКА, каким и является коррекционная школа-интернат. И выпускать из этого заповедника, уже оперившимся, готовым противостоять окружающей среде. При этом никто и никогда не делал из заповедника тюрьму или закрытую зону , как для входа, так и для выхода. В том числе и для посетителей. Оговорюсь только, что посетитель должны быть гостем или помощником, а не браконьером или разрушителем..
Я эти проблемы детей-инвалидов знаю почти 30 лет, более 25 лет взаимодействую с учреждениями, где получают образование дети с инвалидностью, от яслей до ВУЗов. Знаю это: как отец и отчим; как человек, имеющий второе высшее образование по специальности «менеджер образования»; как функционер движения родителей детей-инвалидов. Я знаю и светлые, и темные стороны школ-интернатов и воочию вижу тот страшный вред, который наносит их противопоставление инклюзии, так модной у «гуманистов».
Вы же знаете её лет 8, да и то, со слов Ваших близких (мужа и племянницы), из них, в виде 4-х летней «борьбы» со школой слепых.(кажется в г.Воронежской)..
Перечитав нашу предшествующую полемику, убеждаюсь, что весь Ваш ГУМАНИЗМ в отношении детей-инвалидов основывается не на желании им помочь, сделать сильными во взрослой жизни, способными преодолевать жизненные невзгоды, а на чувстве ЖАЛОСТИ к тем, кто по воле судьбы оказался не таким. Высказывание Ваших близких (или Ваша интерпретация их высказываний) показывает, что они также не прочь, чтобы их ЖАЛЕЛИ. Жалость очень распространенное чувство, выражаемое по отношению к инвалидам, и в среде инвалидов, есть достаточно большого числа, принимающих её за основу своей жизни. Это хорошо видно и в Ваших попытках защитить публикации Маргариты Мельниковой, которая сама не захотела (не смогла, не умеет) общаться с комментаторами.
Подавляющее большинство выпускников школ-интернатов находят свое место жизни, заводят семьи, растят детей, внуков - т.е. с успехом сдают важнейший «экзамен жизни» - умение общаться.
Наоборот подавляющее большинство детей, с инвалидностью по зрению, слуху, ОДА, ЗПР…, не проведших коррекционные школы, сегодня находятся в полной зависимости от окружающих родственников или персонала учреждений собеса – где же тут умение общаться?
Не нужна обычной школе такая КОРРЕКЦИЯ, она нужна чиновниками, чтобы было что «пилить» под восторженные крики, подобных Вам, «гуманистов» – «УРА, инклюзия идет!», да глупым мамкам, думающим, что их дело лелеять и жалеть, а дело школы – научить «хорошо жить».
Сергей Вишняков, Ваши бы слова, да в уши нашим «мудрецам», принимающих те или иные решения. Но не получится, ведь вся редакторско - корреспондентская братия современной России считает, что "знаменитые восемь принципов инклюзивного образования" спасут детей-инвалидов от сегрегации. Правда они, почему-то не помнят, или не хотят знать, что ни 10 заповедей Божьих, ни 12 статей Кодекса строителя коммунизма не сделали мир раем.
И ещё все мудрецы и СМИшные болтуны не задумываются, что, что бы ценность ЧЕЛОВЕКА не зависела от «его способностей и достижений», человека с раннего детства НАДО научить чувствовать, думать, общаться, быть нужным другим, что позволит обрести поддержку и дружбу ровесников, с которыми можно начать осваивать разнообразие всех сторон жизни, с использованием разнообразных достижений прогресса.
А УЧЕБА, это тяжелый ТРУД, организация которого была выработана многими десятилетиями (почти 200 лет) в системе коррекционного образования. Сегодняшние мамы детей с проблемами, наслушавшись разных глашатых о гуманности инклюзии, считают что при инклюзии их дети сами все получат, не трудясь. Ведь, ГЛАВНОЕ - пребывание ребенка в "нормальной, не сегрегационной среде"
Было дело - лично наблюдал такое пребывание ребенка лет 12 с хорошим ЗПР сочетанного с тугоухостью в школе одной из северо-европейских стран. Да, учиться ему там легко, да и результат конкретный – инклюзивно образованный вечный пенсионер.
«Гуманисты» доказывают мамам, что они сами «лучше кого-либо знает», как должны учить (воспитывать) ребенка (особенно с проблемами развития), начиная с пеленок и кончая … постшкольным образованием. Поэтому мамы знают, что ребенка надо не «изолировать», а надо сразу «бросать в воду», ведь окружающее его сообщество ДОЛЖНО быть толерантным к не умеющему плавать и т.д. и т.п.
Удивительно, но даже «всезнающие» работники СМИ, почему-то не ведают (или не хотят ведать), что только в России есть и были кандидаты психологических наук – слепоглухие с детства, был член-корр АН СССР – слепой с детства - директор НИИ. Что в России, в отличие от стран развитого Запада, есть много слепых, опорников, глухих и людей с другими функциональными нарушениями, получившие высшее образование. И почти все они заканчивали коррекционные школы-интернаты.
Почему-то гуманисты не признают того очевидного факта, который им подтвердят успешные инвалиды с детства, что, только имея хорошее школьное образование, можно досточно легко ИНТЕГРИРОВАТЬ в общество. И наоборот, что практически нет инвалидов по зрению, слуху, опорно-двигательному аппарату, которые, учась в массовых школа, достигли каких-либо серьезных успехов во взрослой жизни.
При этом гуманисты не хотят знать, что всегда была ИНКЛЮЗИЯ, для детей: с тяжелыми формами соматических заболеваний, потерявших глаз, частично утративших слух, имеющих протезы одной руки, ноги или другими нарушениями, не требующими особых методов преподавания и получения школьных знаний.
Сегодня вой, поднятый сторонниками поголовной инклюзии, привели к тому, что чиновники от образования, пользуясь моментом, решают свои вопросы, манипулируя школами – переводя их в систему социальной защиты, сливая с общими школа и т.д. и т.п. И все это под маркой «ГУМАННОГО ОТНОШЕНИЯ К ИНВАЛИДАМ», «ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ» или по «ПРОСЬБАМ ТРУДЯЩИХСЯ». Чиновники заявляют, что согласно «европейской системе образования» - «инклюзивное образование – это не столько ТЕХНОЛОГИЯ и СОДЕРЖАНИЕ программ, сколько ФИЛОСОФИЯ ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, цельность НОВОЙ педагогической КУЛЬТУРА» т.е.
Весь мир коррекции разрушим
До основанья, а затем
Инклюзию построим, —
Кто был ничем, останется НИ С ЧЕМ!
Господа гуманисты – НЕ СТРАШНО? Али историю не знаете?
При этом, сегодня появилась еще одна проблема в социальной реабилитации детей-инвалидов – это серьезное структурное изменении в детской инвалидности. Если четверть века назад она, в первую очередь, определялась несчастными случаями, генетикой и плохим выхаживанием младенцев, то сегодняшняя инвалидности, в основном, базируется на недоношенных детях, часто выращенных из плодов. И как бы ни старалась медицина, но эти дети будут иметь обширный набор функциональных нарушений. А их выхаживание - не на руках мамы, а в кувезе, под надзором медперсонала, приводит к серьезным психо-эмоциональным нарушением, как у ребенка, так и у родителях. Часто необратимым. Мамы же в страхе за своего ребенка, стремятся, как можно больше оградить его от … трудностей жизни, а инклюзия это им обещает. И что ждет таких детей?
Ирина Литновская, кто-то сказал, что "Всё, о чем здесь написано- чистая правда. Но на всякий случай, советую не верить ничему" - а я - верю.
С новым Годом и Рождеством.
Мы слышим детский лепет, словно пенье
Тех ангелов, что вдруг, для всей земли,
Сквозь эту ночь и звездное горенье
К пустынным пастухам пришли.
Мы замечаем братское согласье
И ясность кроткую людей простых,
Открытых Небу, ангелам и счастью,
Что родилось в святую ночь для них.
Мы постигаем веру и терпенье
Волхвов, искавших вечной глубины,
И — снова слышим в этом мире пенье,
Которым Небеса полны.
из " СЛАВА В ВЫШНИХ БОГУ"
Архиепископ Иоанн (Шаховской)
«Приобщение» к домашнему труду и поддержанию порядка начинается с рождения, а не с «поступления в первый класс».
И не по каким то «этапам» или «переходам на новый уровень», а в результате совместной деятельности: «мама – ребенок» до 3 лет; детских игр с 3 до 7 лет и учебы с 7 лет.
Виталий Арнаут, одна из причин резкого роста в США в 60-х числа детей-инвалидов - эпидемия краснухи, перенесенная беременными - исторический факт.
"При последней эпидемии краснухи в США, зарегистрированной в 60-х годах ХХ в. (после чего в 1968 г. была введена плановая вакцинация детей против краснухи), было зарегистрировано 12,5 млн случаев краснухи и 20 тыс. случаев СВК. Более чем у 11 тыс. детей с СВК отмечалась глухота, 3850 потеряли зрение и более чем у 1800 детей выявлялись дефекты в умственном развитии".
где СВК - синдром врожденной краснухи
Не знаю, как Вы, а я знаю, что значит вырастить и воспитать ребенка-инвалида. Желаю Вам с эти не встречаться.
Аналогично можно найти и по другим болезням.
Ваша позиция напоминает позицию водителя (из нашего двора), которой заявлял, что ездить в авто не пристегнутым лучше, т.к. при аварии ремень может повредит грудную клетку. Недавно похоронили... осталась жена с ребенком 3 лет.
Сейчас Гегель считается одним из величайших умов человечества. А что его не понимают - так гениев всегда не понимают. А выходит, при...