Вячеслав Озеров
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Закладки
Брюханова Ирина, не сумлеваюсь, ни с-ко-ле-чко!!!!
Татьяна Комисарова, ура, нашли общий язык.
Татьяна Комисарова, коль Вы «не "приверженец новых методов" и не поклонница старых», то поделитесь знаниями, как родители могут "помогать" ребенку "исходя из его потребностей". Думаю, что не будите спорить, что одних знаний о времени жизни Домана и о том, что что-то и кем-то написанном, не достаточно.
В статьях о «раннем развитии» я делюсь своими знаниями, базирующихся на теории и подтвержденных практикой.
Похоже, Вы не внимательно прочитали статью. В ней говориться: «Выделяются два вида речи: устная (слушание, говорение) и письменная (чтение, письмо). Какой же вид речи осваивает ребенок в первую очередь?»
Людмила Вахрушева, абсолютная правда.
Татьяна Черных, прочитали! А теперь анекдот:
«Ребенок не говорит. Ни в 1 год, ни в 3, ни в 5……10… лет. Сообразительный и все понимает, но не говорит. Все испробовали, всех светил медицины, логопедии, ….. обошли, объехали – не говорит. Смирились.
И вдруг, за обеденным столом, раздается: «Дайте соли, суп пресный!»
Мама в обмороке, у папы сердечный приступ, у бабушки поварешка из рук выпала, дед…
Пришли в себя:
- Так ты умеешь говорить?
- Да!
– А чего молчал?
– Так до этого все было хорошо!
Оксана Кулик, а я не учил своих детей ни по каким карточкам и у них "не было проблем со складыванием слова из слогов» и т.д.
Но объясните, ЗАЧЕМ учить читать годовалого ребенка, когда он только начал говорить?
Татьяна Комисарова,
1.Я говорю про речь ребенка, прожившего 365 +/- 20-30 дней. Уже к 1г. и 8м. ребенок знает около 100 слов (включая звукоподражательные), а через пару месяцев не менее 300. К 3 годам от 1000 до 1500.
2.По поводу того, что «много логопедов сходятся во мнении, что звукоподражания у малышей… нужно считать полноценными словами», то откуда это они узнали? Ведь они работают и наблюдают детей не младше 3 лет (как исключение 2 года и то, по «просьбе» мам). Поэтому, по развитию речи до 3 лет, меня больше интересует мнение специалистов по психофизиологическому развитию ребенка (младенца), а не тех, кто учит ребенка старше 3 лет произносить тот или иной звук.
3.Я искренне восхищен гениальностью годовалого карапуза, который способен определять половую принадлежность субъекта, прогуливающегося рядом, обращаясь к нему или указывая на него - «дя-дя». Ведь сегодня даже брюки не являются отличительным признаком пола. Чаще бывает другое – мама, желая привлечь к себе внимание некоего субъекта в брюках, не заметно для себя научает ребенка пропевать звукосочетания «ДЯ-ДЯ», когда интересующий её субъект оказывается рядом. Аналогично объяснение можно найти и с «ля-ля».
4.Коль Вы «приверженец новых методов», то, пожалуйста, результативность этих «новых методов» из источников без «с солидной "выдержки”». Только учтите, что метод обучения языку по карточкам был известен еще в XIX веке и не Г.Доман его изобрел. И давно известно, что он неплохо работает при обучение чтению письма на английском языке детей из колоний Великобритании. Но и там детей не учили ранее 7 лет.
Наташа Каминская, а по поводу "судя по школьной программе... в школу должен идти уже гением,",Вы можете дать принципиальные отличия шк. программ 2000 годов от программ, например, 40-50 годов прошлого века?
В те годы в 1 классе 1 сентября(из 40-45 чел.) читать умели 2-3 ученика, а остальные, хорошо если знали несколько букв. И какой вывод из этого?
Наташа Каминская, по поводу "МАМЕ ЛУЧШЕ ЗНАТЬ"
о раннем развитии - с улыбкой
читать дальше →
Татьяна Комисарова, одно из первых «слов» моего годовалого ст. сына было - «Тры-ы-ы». Он его использовал до 1,5 – 2 лет при виде любого двигающегося или стоящего механического транспортного средства. Это «слово», а точнее – звукоподражание, он освоил где-то к 9- 10 месяцам, по очень простой причине - дача, в которой он с мамой, бабушкой и дедом с 3,5 до 10 месяцев прожил, находилась рядом с дорогой, по которой днем по несколько раз в час проходил трактор с груженой тележкой. Месяцев за 2-1,5 до двухлетия, он стал называть автомобиль – «ма-па-шина», а трактор – «тра-тор», хотя иногда использовал своё «Тры-ы-ы».
В Вашем примере «Мяу» не название животного, а нормальное звукоподражание ребенка, при виде объекта (субъекта, животного), который может издать такое звукосочетание. Это не слово, что-либо обозначающие, это скорее восторг (эмоция), от появления повода «мяукнуть».
Напоследок. Бывает очень больно смотреть на выросших детей, в которых уже в младенчестве «видели» «гениальных личностей» достойных обучению не ниже, как в Гарварде, с прицелом на «нобиля».
glab ракитин, с чем "не согласен"?
Александра Неженцева, Вы это серьезно, что "выживают тупые недалёкие и зажравшиеся".
У меня другие примеры. Я много знаю сильных людей, в т.ч., имеющих серьезные функциональные нарушения (инвалидов), которые, несмотря ни на что, выжили и заняли достойное место в жизни общества.
Но и знаю огромное количество людей с руками, ногами, глазами..., которым все и вся мешает, ибо им даже родные могут "помешать.. добиться успеха".
Так может быть не завидывать тем, кто, как Вы считаете, "живут не по человеческим законам, а по звериным" , а подумать над предложениями автора статьи.
Если все вокруг плохо, то возможно, в этом виноваты Вы сами?
В первые минуты
Бог создал институты,
И Адам студентом первым был.
Адам был парень смелый,
Ухаживал за Евой,
И бог его стипендии лишил.
У Адама драма,
Драма у Адама,
Вызвали Адама в деканат.
И на землю прямо
Бог спустил Адама,
Так о том студенты говорят.
От Евы и Адама
Пошел народ упрямый,
Нигде не унывающий народ.
Студент бывает весел
От сессии до сессии,
А сессия всего два раза в год.
Что за предрассудки
Есть три раза в сутки
И ложиться в теплую кровать?!
Мы ж без предрассудков
Едим один раз в сутки,
А на остальное наплевать.
День мы прогуляли,
Два мы промотали,
А потом не знали ни бум-бум.
Так выпьем за гулявших,
Выпьем за мотавших,
Сессию сдававших наобум.
Александра Неженцева, «каждый раз, когда в вашей голове всплывет «я не смогу», подумайте о тех обычных людях, которые смогли».
Мой вывод: "выживать должен сильнейший". И это - Закон природы. Вы, против?
А коль не можешь быть сильнейшим, то выживай на соцпособиях. А на них - если с разумом, то можно существовать. Каждому своё.
Татьяна Черных, сначала прочитайте продолжение.
Сейчас Гегель считается одним из величайших умов человечества. А что его не понимают - так гениев всегда не понимают. А выходит, при...