Вячеслав Озеров
- Профиль
- Публикации
- Комментарии
- Закладки
Есть о чем помнить.
Валерий, хороший дебют!
Жаль, что автор не понял, где, когда и для какой аудитории написал Масару Ибуки книгу "После трех будет поздно".
Для российских (да и европейских) традиций воспитания детей в ней нет ничего нового. Выход же её в начале 70-х привели к революционным преобразованиям в подходах к воспитанию дошкольников Японии.
Ирина Литновская, я писал "тестовая система... в той или иной форме была всегда" - примером является любой задачка из любого учебника: надо её решить, затем полученный результат сверить с ответом. Чем принципиально это отличается от формы задания в виде т.н. тестов, в которых одновременно дано задание и предложен выбор из 2, 3...n ответов? Отличие только внешнее.
Если для Вас это не привычно, то сообщаю такая система была распространена в ряде западных стран ещё в 50-60 годы, у нас успешно применялась в ряде ведущих технических ВУЗах с конца 60-х. Тогда же стала использоваться в ГАИ. Я об этом подробно писал в комментариях к статья ШЖ об ЭГЕ ещё в 2010 г., например https://www.shkolazhizni.ru/school/articles/33507/#comments
В отношении методики обучения в начальной школе не знаю ничего, но знаю одно, что мало кто, имеющий общее образования (9 классов), не сможет помочь своему ребенку в освоении программы начальной школы, несмотря на любые педагогические инновации – так помогайте, а не кивайте на плохость школы – ребенок то, Ваш. И все будет нормально.
Ирина Литновская, не соглашусь с Вами. Тестовая система, это естественный элемент любого обучения, и в той или иной форме была всегда. По большому счету, учебная программа, что 50-х годов ХХ века (учился я, мои братья), что 80-х (учился ст. сын, племянники), что 90- 00 -х (учился мл. сын), что сегодня (учатся мои внуки) не претерпела каких-либо серьезных изменений. В том числе и в применении тестов при оценке знаний. Внедрение ГИА и ЕГЭ лишь снизило возможность влияния на эту оценку со стороны преподавателей и других лиц (в т.ч. и родителей) непосредственно при проведении экзамена. А уж как готовиться к ГИА и ЕГЭ: методом дрессуры или освоением школьных знаний, зависит, в первую очередь, от родителей – от их выбора школы: с традиционными подходами или ПРЕСТИЖНЫМИ задачами.
Одна мама с пеной у рта доказывала мне «качественность» школы, в которую она возит своих детей через полгорода, тем, что в ней «преподают доктора и кандидаты наук». Введение же ЕГЭ показало, что «доктора и кандидаты», неплохо обучая студентов, не способны хорошо обучать школьников.
Если семья создает необходимые и достаточные условия для развития ребенка в соответствии с его возрастными потребностями и возможностями, то он спокойно и успешно проходит школьные годы (в т.ч. и без репетиторства).
Ирина Литновская, на все 1000 согласен со сказанным в статье. Глядя на подуги многих родителей, хочется сказать: "Прекратите удовлетворять свои самолюбивые амбиции за счет детей и не мешайте им расти". Но на личном опыте знаю, что услышат это не многие, ибо почти любая современная мама в ответ заявит: "Вы устарели, в сегодняшнее время ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, дети должны развиваться быстрее, и поэтому их надо учить как можно раньше, а то...".
Но, почему то, в век доступности к любой информации, родителям невдомек, что:
- до 3 лет ребенком должна заниматься только мама (либо лицо полностью её заменяющее – как Арина Радионовна у А.С.), а не ясли, приходящая няня или «вахтенные» родственники;
- пока лобные доли у ребенка не созреют, а это происходит к 6 - 7 годам, ребенок не способен полноценно осваивать школьные знания, как бы не были инновационы методики преподавания. Т.е. объем информации, воспринимаемый мозгом ребенка, зависит от возрастных возможностей, а не от внешних факторов, в т.ч. желаний родителей, педагогов или кого-то ещё.
Не поэтому то - ли многие современные родители подменяют обучение и воспитание ребенка простой дрессурой?
Игорь Ткачев, откуда инфа о 80%? Нельзя ли её источник "в студию"?
Марта Александрова, виноват - спрошу у Игоря.
Марта Александрова, откуда инфа о 80%? Нельзя ли её источник "в студию"
Валерий, спасибо за ещё одну весточку из Истории нашей Родины.
Лет 30-35 читал аналогичные статьи, с аналогичными умственными изысками и выводами.
"Влюбившись, они решились на брак, будучи полностью к нему не готовы. Молодая семья, мечтавшая о любви до конца жизни, сталкивается с первыми трудностями, и семейная лодка «разбивается о быт». Отсутствие взаимопонимания, усталость, нехватка материальных ресурсов, хлопоты, связанные с рождением ребенка – слишком много негативных факторов. Не найдя решения проблемы совместным путем, люди принимают решение расстаться". А воз и ныне там, ничего нового.
Лихо?
Интересно, но есть некоторая неувязка - в статье сказано: " Дневная норма мяса – фунт, без костей!", думаю, что речь идет о "русским фунте", который соответствует 410 гр.,следовательно на 10 чел, это 4,1 кг. Если же в котел на 10 чел закладывалось "2 кг мяса", то куда девались оставшиеся 2,1 кг? 
Никуда они не исчезли, просто мы - люди, научились их отгонять от своего места-обиталища, а они научились не лезть туда, где чисто и их гоняют всякими антиразмножающимися гадостями, но стоит вам оставить это место-обиталище, а новым жильцам не обратить внимание на их разведчиков, то в скорости они начнут возвращаться в этом месте-обиталище со всеми вытекающими последствиями. Эволюционное развитие.
Игорь Ткачев, спасибо, от наивности избавили. Коммент до редаутирования был интеснее.
Карл-Август Аванти, я просто прошу Вас продолжить эту тему, в таком ракурсе. Очень тяжело преподавать этот предмет. Знаю на примере жены,...