Новости проекта

ПОЗДРАВЛЯЕМ!

Звуковое оформление статей - на заказ

Отмена ссылок на сайт автора в статьях

С НОВЫМ ГОДОМ И РОЖДЕСТВОМ!

Дорогие друзья!

Поздравляем вас с Новым годом и Рождеством!
Пусть наступающий год принесет только радость и хорошее настроение, благополучие и удачу!
Всего вам наилучшего!

Об иллюстрациях в статьях и блогах

Уважаемые авторы, изменены Правила использования изображений, прошу внимательно ознакомиться и не размещать в статьях незаконных иллюстраций.

За все картинки, которые вы размещаете в блогах, мы тоже отвечаем, поэтому к ним тоже относятся все эти правила.

Технические усовершенствования

Уважаемые пользователи!

Как вы знаете, в блогах у нас комментарии строятся лесенкой, то есть ответ на комментарий сдвинут вправо относительно исходного.
Теперь если навести на комментарий курсор, слева возникают точки, количество которых показывает, какого он уровня.
Рядом со ссылкой # появилась стрелочка-ссылка, ведущая на тот комментарий, к которому данный является ответом.

Авторы статей, наверное, уже заметили, что в форме добавления статьи появился счетчик символов. По-прежнему статьи, предлагаемые в основной выпуск, должны иметь размер от 2500 до 6500 знаков — теперь эти значения написаны под счетчиком.

Познавательные тесты на ШколеЖизни.ру

На сайте журнала открылся новый раздел «Тесты». В нем мы будем размещать тесты, большинство из которых не только познавательны, но еще и забавны, что делает их гораздо интереснее.

Уже сейчас вы можете пройти несколько тестов. А в перспективе их число будет увеличиваться.

Важно сказать огромное спасибо Виктору Губерниеву, которому принадлежит авторство всех внесенных на этот момент тестов.

Если у вас есть соображения, идеи, предложения по развитию раздела, если вы сами хотите принять участие в создании познавательных тестов, пишите здесь, обсудим.

И снова ШколаЖизни.ру на телеэкране!

Канал MTV в программе Телепорт, рассказывающей об интересных сайтах, в передаче от 24 октября представил наш проект:

Возможность для автора заявить о себе как о копирайтере

Уважаемые коллеги!

С сегодняшнего дня ШколаЖизни.ру предоставляет всем своим авторам новую возможность предлагать сотням тысяч посетителей журнала не только свои статьи, но и услуги по написанию текстов.

Для того чтобы заявить о своей готовности писать тексты на заказ, авторизуйтесь на сайте и включите показ блока «Я — копирайтер» на Вашей личной странице в разделе «Мои настройки». Как выглядит такой блок, можно увидеть здесь, например. С помощью этого блока заказчики смогут обратиться к Вам с предложением о сотрудничестве.

Обратите внимание — для анализа спроса на услугу в редакцию ШЖ будут поступать копии всех запросов, которые направляются копирайтерам, но ответить заказчику сможете только вы сами.

Все описанное только первый шаг и в перспективе мы планируем ввести дополнительные инструменты взаимодействия копирайтеров с заказчиками.

Удачного сотрудничества!

Чем похожи «тупица» и «отличник», или Как получить настоящее образование?

Обучение — немаловажная часть нашей жизни. Люди, достигшие более-менее значимых результатов за свою жизнь знают, что важно учиться постоянно, а не только в школе и институте, да ещё, может быть на курсах английского языка или повышения квалификации, автовождения и прочих действительно жизненно важных для вас. Однако то, как мы все обучаемся, имеет значение.

Замечали ли вы когда-нибудь, что не так уж редко те, кто имел посредственные успехи в школе, бывают довольно неплохо устроены в жизни? И, наоборот: те, кто в школе был замечательным учеником, выходя в «свободное плавание» по жизненным просторам, порой терпит крах или живет не так уж хорошо и радостно. Почему так происходит? И связано ли это с образованием?

Как оказывается, связано непосредственно. Только давайте с вами разделим эти два такие схожие понятия: обучение и образование. Эти два очень синонимичных понятия часто употребляют как замена одно другому, но именно так и возникают запутанные идеи и непонимания с очень разнообразными последствиями. Кстати, знаете ли вы, что древние китайцы, прежде, чем сесть за стол переговоров, чтобы решить какие-то вопросы или разрешить споры, вначале давали определения всем словам, которые использовали в обсуждении? Порой споры разрешались тут же, как только слова были определены. Впрочем, это небольшое отступление. Вернёмся же непосредственно к теме нашего обсуждения.

Обучение и образование. К сожалению, современные словари определяют эти термины практически одинаково — как процесс усвоения знаний и как результат этого процесса. Если мы посмотрим на эти два слова, то, возможно, вы согласитесь, что если разделять эти понятия, то слову «обучение» больше бы подошло определение учебной деятельности, как процесса: человек проходит обучение, находится в процессе обучения, то есть учится. Идёт процесс. Слову же «образование» больше подходит результат той деятельности, которой был занят тот, кто учился. Человек получил образование, в результате обучения он стал образован. Образование — это то, что человек имеет, результат.

Если вы не согласны с таким делением, давайте договоримся (как древние китайцы) использовать эти два слова по крайней мере на протяжении этой статьи именно в этих значениях: обучение — как процесс и образование — как результат процесса обучения.

Итак, в начале статьи мы обратили внимание на то, чем различаются «тупица» и «отличник» (в дополнение к оценкам их знаний вообще и в их аттестатах в частности). Но разве они могут быть чем-то похожи? Если вы присмотритесь пристальнее, то увидите, что и один, и другой испытывают порой одну и ту же проблему: они обучаются, но не получают образования. Один обучается — ходит на занятия, получает оценки своих знаний, обычно низкие; другой обучается — тоже ходит на занятия и делает все домашние задания, получает обычно очень хорошие оценки, но ни один, ни другой, если их попросить применить полученные в учебной аудитории (классе школы или аудиториях и лабораториях института) знания, не смогут этого сделать!

Ни первый («лентяй»), ни второй («трудяга») обычно не особо утруждают себя пониманием того, что предлагает им их учебный план. Один просто не желает «тратить время попусту» на «не нужные ему» предметы, второй — просто зазубривает текст учебника или заучивает схемы решения стандартных задач (пусть даже большое количество схем, но задачи-то типовые, да пара-тройка нестандартных, чтобы «блеснуть умом» при случае). Вот и получаем у двух таких непохожих типов людей совершенно одинаковый конечный результат.

Вы спрашиваете — почему же всё-же некоторые «троечники» в жизни устраиваются совсем неплохо? Но ведь и «отличники» часто становятся успешными людьми. И здесь тоже ответ по сути один: выигрывают только те, у кого действительно есть образование, кто умеет что-то делать, получать качественный, хороший продукт. «Троечник» становится отличным автомехаником, потому что досконально изучил как надо ремонтировать автомобиль, знает хитрости и премудрости этого дела, он его понимает. «Отличник», который не зубрил, но понимал суть предмета, потому смог разработать новые материалы, технологии или как-то ещё проявить свои навыки и умения, которые очень нужны другим людям. Образованные люди — всегда в выигрыше.

Как же получить настоящее образование? Почему так случается, что два человека учатся в одной школе, даже в одном институте, но у них разные успехи и разный результат их обучения? Только ли от «способностей» и «таланта», «генов» и «наследственности» зависит судьба человека, можно ли как-то повлиять на результат или всё предрешено? Если вы считаете, что всё уже определено изначально и ничего нельзя изменить — что ж, посмотрите на соломинку, плывущую по течению: любое случайное препятствие способно её «убить». Или посмотрите на байдарочника в бурном горном потоке. Он сможет выжить даже в сложных условиях. Он хорошо обучен, а потому может управлять тем, что «соломинке» кажется неподвластным.

Чтобы получить настоящее образование, кроме того, что у вас должно быть стремление знать и понимать, вам неплохо бы владеть тем, как преодолевать препятствия, неизбежно возникающие в процессе обучения любому предмету. Как наш байдарочник, который может справляться с препятствиями, потому уверенно движется к цели и, несомненно, достигнет её. Знаете ли вы какие бывают препятствия в обучении? Можете перечислить все по пунктам? Можете назвать, как проявляется каждое из них? А как устранить эти препятствия, чтобы исчезли и их проявления?

Не расстраивайтесь, если вы не можете ответить на эти вопросы. Ведь эта информация — не тайна и вы всегда можете её получить, пройдя обучение на курсах Прикладного Образования и обучившись Технологии обучения, а также вы всегда можете узнать об этой технологии, о препятствиях в обучении и способах их преодоления на бесплатной воскресной лекции Прикладного Образования.

Обучайтесь с результатом, будьте образованы!

http://www.apscis.ru/

На правах рекламы

Сортировка в рейтинге авторов по количеству просмотров статей

Возможно, вы уже обратили внимание, что в разделе «Авторы» появилась сортировка «по количеству просмотров статей».

Этот новый, любопытный на наш взгляд, вид сортировки позволяет увидеть, какие из авторов набрали наибольшее число читателей. Подсчитывается сумма просмотров всех статей автора за все время. Впрочем, сам по себе этот параметр не нов. Он давно уже выводится на всех страницах каждого из пользователей. Сейчас мы просто сопоставили эти данные в едином рейтинге.

Оказалось, что многие перешагнули за миллион читателей своих статей, что довольно солидно.

Главный редактор посетила Российский Интернет-форум в Воронеже

3−4 сентября 2009 года Российский Интернет-марафон впервые дошел до Воронежа, и я побывала на пленарном заседании.

Выступавшие рассказали участникам, какая хорошая вещь Интернет вообще, какие перспективы у Рунета, что такое контекстная реклама, многие ли покупают лицензионное ПО, делают себе сайты и пользуются CMS, остальное — обещано в работе по секциям, но вывод, который уже можно сделать: РИФ — это не тусовка айтишников, это просветительская миссия, которая, к сожалению, вряд ли найдет адресатов в Воронеже. Собрались на него в основном не рекламодатели и не бизнесмены.
Фотографии первого дня (непрофессиональные) здесь.

Как полюбить школу, или Как возникла Технология Обучения?

В мире около миллиарда людей неграмотны. Теперь вообразите, во что обходится эта неграмотность экономике, когда служащие совершают ошибки или действуют недостаточно компетентно, чтобы их можно было взять на работу; системе здравоохранения, оплачивающей стоимость медицинского обслуживания тех, кто неправильно принимает лекарства или не может понять основную информацию о здоровье; и людям, которые вкладывают всё, что у них есть, в обучение своих детей, и всё же не получают никакого положительного результата.

Подобные примеры можно найти повсюду. В одном американском школьном округе были потрясены, когда узнали, что 50 процентов их учеников должны будут заново пройти программу обучения, потому что на государственных экзаменах они получили неудовлетворительные оценки. Столкнувшись с необходимостью переобучать 300 000 школьников, что создавало немалые финансовые трудности для системы образования, и так уже нуждающейся в средствах, в округе приняли решение перевести практически всех учеников в следующий класс, хотя фактически они не были достаточно обучены для этого. Не поддавайтесь иллюзии, считая, что в России или другой стране мира положение дел намного лучше.

Каков результат подобного стандарта обучения? Устранение последствий вандализма является основной скрытой статьёй расходов образовательной системы во многих странах. И хотя миллиарды инвестируются в различные системы и программы, это ещё никому не помогло начать лучше понимать или применять информацию, или улучшить свою жизнь и достичь успеха, так как эти программы фактически не работают.

Общество продолжает искать ответы на вопросы — почему ученики бросают занятия? Почему так много учеников без колебания утверждают, что они «ненавидят школу»? Что заставляет школьника терять интерес к предмету, становиться расстроенным, невнимательным или ощущать пустоту в голове? Почему люди неспособны применять те вещи, которым они обучились на работе или в жизни?

В 60-х годах прошлого века была разработана Технология Обучения, которая была направлена на овладение предметом как таковым. Это не техника запоминания, не программа фонетического чтения или другой вид «помощи в обучении».

Она включает широкий спектр открытий, сделанных в отношении того, как учатся люди. И эти открытия были сделаны на протяжении сорока лет исследований в области образования. Именно благодаря этим открытиям появилась настоящая технология — процедуры и методы, дающие возможность освоить любой предмет.

Исследования были направлены на поиск основополагающих законов и принципов, знание которых могло бы помочь преодолеть любую трудность в обучении, независимо от того, насколько безнадежной она кажется. Эти открытия помогли сотням тысяч студентов научиться контролировать своё обучение.

Например, чтобы передать незнакомую идею поезда детям, которые не имели никакого представления о механических видах транспорта, были сцеплены в ряд несколько телег. Теория, которая лежала в основе этого успешного эксперимента, имела большую важность для дальнейших работ.

«Если не изучить определения слов, то это в дальнейшем приведёт к неспособности понять объяснения, в которых используются эти слова. Бесспорно, самый важный фактор в любом обучении заключается в понимании значения определённых слов».

Так был создан фундамент нового движения по улучшению общества — Прикладное Образование (Applied Scholastics — прикладные теории (рассуждения, схоластика)).

В августе 2009-го «Прикладное Образование СНГ» проводит очередной цикл интенсивного летнего обучения для всех желающих. В это время в классе организации можно пройти курсы не только по Технологии Обучения, но и по общению, по работе с детьми и по улучшению жизни, а также новый усовершенствованный курс руководителя центра Прикладного Образования — для тех, кто хочет открыть школу, детский сад или организовать учебную группу в своём городе, например, курсы английского языка. Впрочем, главными из этих курсов являются всё же курсы по Технологии Обучения.

Ведь если вы знаете, как обучаться, как преодолевать препятствия, возникающие в процессе постижения тайн наук, жизнь становится понятнее, проще, но в то же время больше, многообразнее и интересней.

http://www.apscis.ru/

На правах рекламы

Как создать эффективную школу?

Если посмотреть на историю открытия многих учебных центров и частных школ, то можно заметить, что они открываются родителями. Это люди, которых не устраивает то, что их ребенок получает в обычной школе. В основном это связано с тем, что, отправляя ребенка в первый класс, родители верят в то, что их чадо получит много новых, полезных знаний, станет более способным и получит важные для его жизни знания. Но если вы посмотрите на сегодняшних учеников, то увидите, что чем больше ребенок обучается, тем хуже его способность к обучению и меньшим становится само желание учиться. Но ведь это совершенно не логично и уж во всяком случае так не должно быть!

Некоторые неравнодушные родители, видя такую ситуацию, не находят другого выхода кроме того, чтобы открыть свой образовательный центр, где ребенок наравне с другими детьми сможет действительно освоить школьную программу, знать и разбираться в изучаемых учебных предметах и в то же время будет получать удовольствие от обучения.

Все центры и школы решают свои задачи по-разному. Кто-то оснащает классы компьютерной техникой и самыми современными обучающими программами, кто-то находит самые продвинутые, новейшие методики и старается подобрать самых внимательных и заботливых педагогов. Но при этом кто-то добивается целей, а кто-то терпит то же поражение, что и обычная образовательная система: детей не удаётся научить, передать им все те знания, которые есть в школьных учебниках. Особенно это касается практической передачи таких знаний, когда сведения из математики, физики, химии дети с успехом могут применять в жизни и знают как и когда это нужно делать.

В основе работы всех центров Прикладного образования лежит Технология обучения, которая является гарантом того, что каждый ребенок сможет раскрыться на все сто процентов и продемонстрировать все свои способности. И что самое ценное: ребенок в процессе обучения все больше и больше хочет обучаться. Это происходит за счет того, что система обучения построена на полном понимании изучаемого материала. Как «побочный эффект» такой системы получения знаний можно заметить также и улучшение дисциплины. И ведь это очень логично: если ребёнок увлечён познанием, ему недосуг драться на переменах, портить школьное имущество, курить или отвлекаться на прочие «обычные школьные занятия».

Это совершенно новый, очень личностный и индивидуальный подход к образованию человека. Прикладное образование СНГ помогает каждому, кто хочет стать репетитором или открыть свой Центр, работающий по этой системе. Различные курсы помогают людям освоить технологию обучения и технологию администрирования в Центрах Прикладного образования. Это позволяет открыть свою школу или учебный центр и сделать их успешно развивающимися.

Обучиться технологии обучения и технологии администрирования применительно к учебным и образовательным центрам можно в августе 2009 года. Такое обучение проходит несколько раз в году уже несколько лет. Этим летом подобный цикл обучения (тренинг) проходил в июне-июле. Открытием этого тренинга было предоставление курса «Как открыть и управлять центром Прикладного образования». За небольшой период времени все слушатели смогли ознакомиться с каждым моментом работы организации и не просто посмотреть на это, а реально поработать в каждом отделении организации, чтобы уехать домой с практическими навыками.

Отзывы студентов говорят сами за себя:
«Я не могла себе представить, что за две недели я получу реальную картину того, как можно организовать и получить основы по руководству организацией. Институт занимает реально 5 лет. Я довольна и счастлива! Я получила много новых знаний. Спасибо всему персоналу за мое продвижение!!!»
М.Я.

«На этом курсе я на самом деле поняла, в чем состоит цель Прикладного образования, что это в основе своей помощь, благородное и светлое дело! Я очень рада, что познакомилась с сотрудниками центра Прикладного образования СНГ. Я очень многому у них научилась. Что особенно понравилось — это технология управления, это реально сильная вещь! Я увидела, как на самом деле создать сильную и сплоченную команду людей, работающих над одной целью. Я так счастлива! Я узнала, чем я буду заниматься, у меня столько веры в это дело!»
М.К.

Если вы хотите открыть свою школу, будем рады видеть вас на обучении в августе. В это время любой желающий сможет освоить и технологию обучения — чтобы учиться быстро и эффективно самому или помогать обучаться быстро и качественно, с интересом и практической пользой своим знакомым, друзьям, родственникам.

Близится новый учебный год. Пусть же он будет для вас не просто очередным этапом обучения, а годом, с которого образование будет помогать делать вашу жизнь легче и интереснее!

http://www.apscis.ru/

На правах рекламы

Изменения условий начисления бонусов за статьи

Уважаемые коллеги!

К сожалению, неприятные последствия финансового кризиса не обошли и нас. Рекламные доходы проекта серьезно уменьшились. Мы несколько месяцев оттягивали момент принятия непопулярных решений. Но для того, чтобы в скором будущем проект не оказался в еще более сложном положении, мы вынуждены сейчас провести ряд шагов по оптимизации затрат. Среди прочего решено изменить систему начисления бонусов авторам.

С 17 июня 2009 года отменяется принятая ранее система начисления бонусов. Теперь за каждую опубликованную в основном выпуске статью автору будет начисляться фиксированный бонус в размере 1 у.е. Вне зависимости от статуса.

Однако для нескольких, особо ценных с точки зрения редакции журнала, авторов мы планируем сделать исключение. Они получат специальные ставки. Размер которых будет немногим больше.

Посмотреть свою ставку каждый автор, как обычно, может рядом с таблицей статей в своем аккаунте.

Уже полученные бонусы никуда не пропадут со счетов авторов. Система начисления баллов и присвоения статусов остается прежней, но теперь не будет связана с бонусами.

В дальнейшем мы планируем перейти к использованию бонусов авторами для продвижения своего имени в списке копирайтеров, рекламы своих сайтов и своих услуг, покупки у коллег текстов для коммерческого ресурса и т. п.

Как изменить жизнь к лучшему?

Мы все хотим, чтобы жизнь была как можно лучше — наша собственная жизнь, жизнь наших детей, родственников, друзей, коллег по работе, подчинённых и т. д. Но что это означает? Как мы достигаем этой цели — улучшения жизни? Как мы помогаем достичь этого же другим людям?

Никто не живёт совершенно изолированно от других — у всех нас есть семья, друзья, коллеги по работе и т. д. Большинство также хотят помогать другим — тем людям, которые по какой-то причине не так успешны в жизни или которые просто нуждаются в поддержке, чтобы преодолеть какой-то особенно трудный период своей жизни.

Есть кое-что, что каждый из нас может сделать, чтобы помочь себе и другим восстановить отношения, улучшить характер, научиться принимать этически приемлемые решения и в целом улучшать состояния жизни. Любой может улучшить те состояния жизни, которые находятся на недостаточном уровне, или привести к ещё большему процветанию те области, в которых уже всё идёт неплохо, если только он сможет получить в своё распоряжение нужные инструменты, с помощью которых эти улучшения можно будет произвести.

Мы все способны измениться, и это изменение может произойти, если у нас будут знания и инструменты, позволяющие нам предпринимать верные действия. В Прикладном образовании есть специальный курс «Состояния жизни», который как раз и предоставляет инструменты и методы для улучшения состояния, в котором находятся отношения — как межличностные, так и внутриорганизационные. Эти инструменты можно использовать для улучшения или исправления характера и способности принимать решения, приводящие к могуществу, для исправления того плохого, что человек, возможно, совершил в прошлом и даже для повышения эффективности выполняемой работы. С помощью этих инструментов можно даже улучшать взаимоотношения, семейную и супружескую жизнь окружающих вас людей.

Бывает и по-другому. У вас когда-нибудь было ощущение, что что-то сдерживает вас в жизни или мешает вам достигать ваших целей? Вы когда-нибудь знали человека, который делал всё очень хорошо в один день, а на следующий у него ничего не получалось; потом у него опять всё шло хорошо, а затем снова ничего не получалось? Вы знаете кого-нибудь, кто постоянно болеет? Такое часто происходит или может происходить с самыми разными людьми.

Существует причина для всего этого. Обнаружены главные факторы, лежащие в основе механизма подавления, — поскольку именно подавление со стороны других людей вызывает эти, казалось бы, необъяснимые вещи. Изучив курс «Как справляться с превратностями судьбы», вы узнаете, как определить, какой человек желает вам зла, а какой достоин стать вашим другом. Вы узнаете, почему у некоторых людей ничего не ладится в жизни и как вы можете помочь им вновь начать преуспевать. Вы узнаете, какой механизм стоит за такой разрушительной, хотя и весьма распространённой ситуацией, и каким образом можно противостоять ему. Эти данные могут в самом деле изменить вашу жизнь к лучшему, — и это изменение будет весьма заметным и быстрым. Изучите их и применяйте в жизни. И вы увидите, как они могут помочь вам.

Как вы видите, для того, чтобы улучшить свою жизнь, нужно много и эффективно учиться, быстро и надёжно усваивать знания. Мысль не нова. Вот и старая русская поговорка гласит: «век живи, век учись».

В наш 21 век, век информации, образование начинается ещё до того, как мы учимся говорить, и продолжается всю жизнь. Получаем ли мы образование официально, в классе, или неофициально, дома или на работе, мы сталкиваемся с необходимостью быстрого усвоения новых данных и немедленного их применения. А это значит, что умение эффективно учиться и усваивать информацию для всех — и взрослых, и детей — важно, как никогда.

Хотя общепризнанным является тот факт, что умение водить автомобиль приобретается в результате обучения, предполагается, что умение учиться заложено в нас на уровне инстинкта. Курсов вождения огромное множество, и когда человек на них сталкивается с трудностями, ему не указывают «водить упорнее!» или «больше заниматься вождением!», а вытаскивают его из опасной ситуации и показывают, как исправить ошибки и обрести понимание.

А вот в преподавании большинства предметов ситуация иная. В прошлом, когда учащийся сталкивался с трудностями, ему часто говорили «учиться упорнее!» или «больше заниматься учёбой!». Подобные бесполезные советы давали учащимся десятилетие за десятилетием, но никто не показывал им, как надо учиться. Не было никакой реальной методики, как нужно учиться, как усваивать и применять информацию. Но вот в 60-е годы двадцатого века было сделано большое открытие.

Интенсивные исследования привели к обнаружению ключевых принципов, лежащих в основе любого вида обучения. Его открытия положили начало упорядоченной системе данных о том, как нужно учиться, названной «технологией обучения», — и это первый предмет, который действительно учит тому, как учиться. Технология обучения является основополагающей по отношении к любому другому предмету, и именно с неё нужно начинать обучение, поскольку она как раз учит тому, как учиться. Когда человек поймёт и научится правильно применять этот предмет, в его распоряжении будут инструменты, позволяющие ему изучить любой предмет и помочь своим родным, друзьям, коллегам сделать то же самое.

Если вы — родитель, наверняка ваша жизнь стала бы лучше, если бы с детьми было меньше хлопот и неприятностей. Дети — цветы нашей жизни. Мы с нетерпением ждем их появления на свет, в предвкушении чего-то очень светлого готовим пеленки, коляски, кроватки. Потом они наконец-то приходят в нашу жизнь — море счастья, умиления, радости. Мы чувствуем себя самыми счастливыми родителями на свете!

Проходит время, и мы даже не замечаем, как нашей обычной манерой общения с ребенком становится приказной тон, критические замечания, а порой и шлепок или подзатыльник. И это не потому что мы — плохие, а потому что мы не знаем, как еще заставить детей делать то, что нужно и вести себя хорошо. А дальше — хуже. Ребенок идет в школу. Проходит совсем немного времени, и школа становится ненавистной обязанностью для ребенка и дополнительной нагрузкой для нас.

Как вести себя с детьми, чтобы они росли разумными, ответственными и счастливыми? Как контролировать детей, не подавляя их волю и свободу? На эти и другие вопросы вы можете найти ответы в курсе «Как жить и работать с детьми», в котором содержатся данные, которые вы не найдёте в другой литературе по воспитанию.

Но существует также проблема обучения детей. Государство тратит миллионы на образование, а ситуация в школах становится все более удручающей. За обучение в частных школах родители платят иногда десятки тысяч евро в год. А взамен получают внешний лоск, хорошее питание и всё ту же ненависть к школе и нежелание детей учиться. Почему младенцы вызывают у нас улыбку, и откуда потом берутся малолетние воришки, несовершеннолетние проститутки, открыто торгующие своим телом, и наркоманы, неумолимо катящиеся к смерти? И ведь ситуация не улучшается!

А как насчет школы, в которой в ребенке находят и развивают его таланты, из которой дети выходят светящиеся мудростью, окрыленные и уверенные в себе? Представьте выпускника школы, который не просто отлично знает (не вызубрил, а знает, владеет всем, что изучил, практически) школьную программу, но также обладает практическими навыками в выбранной области интересов: может построить свой бизнес, умеет вести домашнее хозяйство, знает, как создать команду и вести ее за собой, а также может создавать произведения искусства в нескольких областях?

Хотели бы вы, чтобы ваш ребенок сразу по окончании школы мог создать компанию, обслуживающую 5 миллионов человек и с доходом в 1.4 миллиарда долларов в год? Или, как только закончил школу, был способен снимать документальные фильмы, которые приобретают крупнейшие корпорации мира? Или на равных с выдающимися учеными-физиками работать в одном из самых продвинутых международных научных центров — в Университете Калифорнии, Беркли? Это всё реальные факты. Для выпускников школ Прикладного Образования школа действительно стала стартовой площадкой в жизни. Она дала необходимые навыки и умения, которые помогают им преуспеть в жизни и добиться своих целей.

Этим летом, с 16 июня по 16 июля вы можете пройти любой интересующий вас курс Прикладного Образования в Москве. Обучившись, вы сможете ещё лучше и эффективнее справляться с трудностями, возникающими на вашем жизненном пути. Если же вас волнует наше будущее, вы можете открыть школу Прикладного Образования или центр эффективного обучения английскому языку, где обучение будет действительно эффективным и дети будут выходить из неё хорошо подготовленными к реальной жизни.
Будьте компетентны.

http://www.apscis.ru/

На правах рекламы

У НАС ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ!

Дорогие коллеги, читатели, друзья! А знаете, май — это наш самый любимый месяц! Поют птицы, цветут сады, всё зеленеет!
И конечно же, праздники… Один из них — сегодняшний — дорог всему нашему замечательному сообществу: 11 мая — наш День рождения! Именно в этот день в 2000-м году Максим Спиридонов запустил проект «ШколаЖизни.ру», начавшийся с рассылки житейски-важных статей.
В 2006-м году — тоже в мае — был начат приём статей от всех желающих научить, помочь, посоветовать. Так пусть это желание будет всё сильнее и профессиональнее! Пожелаем сегодня всем нам творческих успехов, крепкого здоровья и — настоящего весеннего вдохновения.

ПОЗДРАВЛЯЕМ!

Дорогие участники проекта!

Поздравляем вас с праздником Великой Победы!
Всё меньше остается тех, кто своей кровью и своим трудом отвоевал нашу жизнь и свободу. Но мы помним…